本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生自我意識與父母養(yǎng)育方式的相互關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 目的了解中小學(xué)生自我意識與父母養(yǎng)育方式的發(fā)展?fàn)顩r、作用因素和相互關(guān)系,為探求恰當(dāng)?shù)母改葛B(yǎng)育方式、培養(yǎng)中小學(xué)生良好的自我意識提供參考依據(jù)。 方法分層隨機(jī)整群抽取長沙市某普通小學(xué)四至六年級、某普通中學(xué)初一至初三和某普通中學(xué)高一每年級1個班,共7個班級的學(xué)生作為調(diào)查對象,進(jìn)行兒童自我意識量表(Children's self-concept Scale,CSCS)和父母養(yǎng)育方式評價量表(Egna Minnen Betr(?)ffandeUppfostran,EMBU)的施測,獲取有效問卷319份。采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、方差分析、相關(guān)分析等方法處理數(shù)據(jù)。 結(jié)果1.除合群分量表外,自我意識總分和各分量表在各年級間均有差異,小學(xué)六年級最高;父母情感溫暖、理解為小學(xué)高于初中,父親懲罰、嚴(yán)厲和父母拒絕、否認(rèn)為小學(xué)六年級最低。2.女生自我意識的軀體外貌與屬性、焦慮、幸福與滿足分量表低于男生;獨生子女自我意識總分和焦慮分高于非獨生子女;母親受教育程度為大學(xué)的中小學(xué)生自我意識總分、智力與學(xué)校情況和焦慮的得分最高。3.男生的父親懲罰、嚴(yán)厲和拒絕、否認(rèn)分高于女生;獨生子女父親情感溫暖、理解分高于非獨生子女;父母受教育程度為大學(xué)和職業(yè)為科技文化工作者其情感溫暖、理解分別高于小學(xué)或文盲父母和農(nóng)民或工人父母。4.中小學(xué)生自我意識與父母情感溫暖、理解呈正相關(guān),與父母懲罰、嚴(yán)厲和拒絕、否認(rèn)基本呈負(fù)相關(guān)。以上差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。 結(jié)論1.中小學(xué)生自我意識呈倒“S”型曲線發(fā)展,父母養(yǎng)育方式也隨子女年級變化有所改變。2.中小學(xué)生的性別和是否獨生子女,以及父母受教育程度和職業(yè),都可不同程度地影響其自我意識和父母養(yǎng)育方式。3.親子間雙向互動,積極和消極的養(yǎng)育方式分別對應(yīng)中小學(xué)生較高和較低的自我意識。
【關(guān)鍵詞】：自我意識 父母養(yǎng)育方式 發(fā)展曲線 親子互動
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 前言8-13
• 1.1 自我意識的概念8-9
• 1.2 自我意識的發(fā)展及其影響因素9
• 1.3 父母養(yǎng)育方式的概念及其與兒童自我意識的關(guān)系9-10
• 1.4 父母養(yǎng)育方式的影響因素10-11
• 1.5 中小學(xué)生的心理發(fā)展特點11
• 1.6 本研究的目的、內(nèi)容及意義11-13
• 第二章 對象與方法13-15
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究工具13-14
• 2.3 方法14
• 2.4 統(tǒng)計分析14-15
• 第三章 結(jié)果15-21
• 3.1 一般資料15
• 3.2 中小學(xué)生自我意識的狀況15-17
• 3.3 中小學(xué)生父母養(yǎng)育方式的狀況17-20
• 3.4 自我意識與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)20-21
• 第四章 討論21-29
• 4.1 中小學(xué)生自我意識和父母養(yǎng)育方式的發(fā)展特點21-23
• 4.2 中小學(xué)生自我意識和父母養(yǎng)育方式的影響因素23-26
• 4.3 中小學(xué)生自我意識及父母養(yǎng)育方式的關(guān)系26-29
• 第五章 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-36
• 綜述36-43
• 附錄43-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果50

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賈文華;;農(nóng)村留守兒童自我意識研究[J];商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馮麗;父母陪伴與小學(xué)生自我意識和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 唐玉;保育員—兒童間互動與孤殘兒童發(fā)展的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 黃海娜;農(nóng)村高年級小學(xué)生父親教養(yǎng)方式、自我意識與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生自我意識與父母養(yǎng)育方式的相互關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：323592