緩解開放大學(xué)課程輔導(dǎo)教師的職業(yè)倦怠是提高開放教育學(xué)生支持服務(wù)質(zhì)量的重要舉措。研究基于勒溫的場動(dòng)力理論,通過半結(jié)構(gòu)訪談法探究開放大學(xué)課程輔導(dǎo)教師職業(yè)倦怠的影響因素。研究發(fā)現(xiàn):教師的工作期望、工作負(fù)荷及專業(yè)技能,開放學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,開放大學(xué)的評價(jià)機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)督、課程設(shè)計(jì)和師資管理是影響課程輔導(dǎo)教師職業(yè)倦怠的重要因素。對策包括兩個(gè)方面,從教師個(gè)人場域來說,應(yīng)變革學(xué)習(xí)支持理念,構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體;從環(huán)境場域來看,應(yīng)完善管理與評價(jià)機(jī)制,促進(jìn)輔導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。 

【文章來源】：廣東開放大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,28(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

開放大學(xué)課程輔導(dǎo)教師職業(yè)倦怠的影響因素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3217273