終身教育背景下開放共享實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-07 17:37
終身教育的實(shí)踐,需要每個(gè)社會(huì)成員的積極參與才能獲得成效。而實(shí)驗(yàn)室作為重要的學(xué)習(xí)資源對(duì)于順利開展終生教育至關(guān)重要。擁有眾多實(shí)驗(yàn)室資源的高等院校應(yīng)該在對(duì)原有教學(xué)科研影響不大的情況下,設(shè)法向校內(nèi)外終身學(xué)習(xí)用戶開放共享,承擔(dān)起更大的社會(huì)責(zé)任,真正成為終身教育體系中的中堅(jiān)力量,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的教育現(xiàn)代化添磚加瓦。
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
開放共享實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]終身教育視野下職業(yè)院校和社區(qū)教育互動(dòng)發(fā)展探索[J]. 張敏. 科教文匯(中旬刊). 2020(01)
[2]終身教育與教育治理在教育現(xiàn)代化中的邏輯聯(lián)系——實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的思考[J]. 徐莉,楊然,辛未. 中國(guó)電化教育. 2020(01)
[3]終身教育視域下高校的社會(huì)責(zé)任研究[J]. 徐秀秀. 教育現(xiàn)代化. 2019(A4)
[4]終身教育體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 王松禹. 成人教育. 2019(03)
[5]應(yīng)用型本科獨(dú)立高校實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于地方建設(shè)路徑——以浙江海洋學(xué)院東?萍紝W(xué)院為例[J]. 張艷春. 職教論壇. 2015(36)
本文編號(hào):3217013
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
開放共享實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]終身教育視野下職業(yè)院校和社區(qū)教育互動(dòng)發(fā)展探索[J]. 張敏. 科教文匯(中旬刊). 2020(01)
[2]終身教育與教育治理在教育現(xiàn)代化中的邏輯聯(lián)系——實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的思考[J]. 徐莉,楊然,辛未. 中國(guó)電化教育. 2020(01)
[3]終身教育視域下高校的社會(huì)責(zé)任研究[J]. 徐秀秀. 教育現(xiàn)代化. 2019(A4)
[4]終身教育體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 王松禹. 成人教育. 2019(03)
[5]應(yīng)用型本科獨(dú)立高校實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于地方建設(shè)路徑——以浙江海洋學(xué)院東?萍紝W(xué)院為例[J]. 張艷春. 職教論壇. 2015(36)
本文編號(hào):3217013
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