游戲與兒童社會性、身體運動機能、情緒調(diào)節(jié)能力及認知能力密切相關(guān)。與普通兒童相比,自閉癥譜系障礙兒童游戲能力發(fā)展不足,游戲質(zhì)量偏低。錄像示范法是實證有效的一種干預(yù)方法,它通過讓學(xué)習(xí)者觀看、模仿錄像內(nèi)容的方式習(xí)得目標行為。檢索2010—2019年國外采用錄像示范法干預(yù)自閉癥譜系障礙兒童游戲能力的實證研究,從研究對象、研究方法、干預(yù)材料及方法、示范者類型、干預(yù)目標及成效五個方面進行梳理分析并得出啟示,可為后續(xù)運用該方法干預(yù)自閉癥譜系障礙兒童游戲能力的研究與實踐提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
三、研究結(jié)果
    （一）研究對象
    （二）研究方法
    （三）干預(yù)材料及方法
    （四）示范者類型
    （五）干預(yù)目標及成效
四、討論
    （一）研究對象及方法
    （二）干預(yù)方法
    （三）示范者類型
    （四）干預(yù)目標及效果
五、啟示
    第一,擴大研究對象選擇范圍,重視個體內(nèi)部特征。
    第二,關(guān)注方法自身局限,綜合應(yīng)用干預(yù)策略。
    第三,落實多元示范類型,加強不同示范成效對比研究。
    第四,重視主動游戲行為干預(yù),促進類化干預(yù)成效。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析自閉癥兒童社交技巧訓(xùn)練[J]. 路平.  北方經(jīng)貿(mào). 2009(09)

碩士論文
[1]循證理念下錄像示范法對自閉癥譜系障礙兒童社交溝通障礙的干預(yù)研究[D]. 彭燕.西南大學(xué) 2019
[2]視頻示范教學(xué)對學(xué)前自閉癥兒童功能性游戲干預(yù)的成效研究[D]. 范開惠.濟南大學(xué) 2018



本文編號：3160363