本文關(guān)鍵詞：美國成人高等教育述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以提高人的素質(zhì)為目的的美國成人高等教育在世界范圍顯示出鮮明的特色，成人高等教育機構(gòu)龐大，管理體制上權(quán)利下放分散經(jīng)營；政府重視成人高等教育的立法工作；高等學(xué)校和學(xué)院積極興辦成人高等教育，民間組織熱衷參與成人高等教育；社區(qū)學(xué)院發(fā)展迅猛。 美國的成人高等教育的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)了當(dāng)今世界終身教育的趨勢；美國成人高等教育的各項規(guī)章制度表現(xiàn)出高度的靈活性；美國成人高等教育辦學(xué)程序規(guī)范，避免了非教育部門爭相辦學(xué)的混亂局面；美國的企業(yè)教育充分體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)的重要特征；美國高度重視教師素質(zhì)和教師培訓(xùn)工作；美國成人高等教育勇于借鑒外國的成功經(jīng)驗，但不照搬。美國的成人高等教育正邁向?qū)I(yè)化，同時也呈現(xiàn)出立法化和終身化。在辦學(xué)體制上多樣化，教學(xué)手段上現(xiàn)代化。 美國成人高等教育的特色為我國成人高等教育的改革和發(fā)展提供了有益的借鑒。 要建立終身教育、終身學(xué)習(xí)體系，切實規(guī)劃好普通教育和成人高等教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育(包括大學(xué)后繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)等)等各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展問題，特別是要建立有關(guān)成人高等教育的法律、法規(guī)和政策制度，用法律手段保證成人學(xué)習(xí)的時間、經(jīng)費、形式，真正使全體公民享有終身教育的平等權(quán)利。 在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)是市場活動的主體，盈利的動力和競爭的壓力迫使企業(yè)越來越注重勞動者素質(zhì)的提高。企業(yè)成為舉辦成人高等教育的主體必然能產(chǎn)生巨大的自我發(fā)展的動力，成人高等教育才會充滿生機和活力。 我們在逐步建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，從培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場需要的能力和素質(zhì)的角度出發(fā)，加大成人高等教育教學(xué)的改革力量以確保成人高等教育的質(zhì)量。辦學(xué)的進一步開放，必須改革辦學(xué)體制，建立以政府辦學(xué)為主、社會各界共同參與的教學(xué)新體制。教與學(xué)的進一步放開。必須全面深化教育改革，形成以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)機制。 我國在成人高等教育立法方面要做的主要事情：一是將成人高等教育立法提上立法機關(guān)的議事日程；二是對全體人員進行成人高等教育法制教育，，并注意發(fā)揮現(xiàn) 美國成人高等教育述論中文摘要 有的成人高等教育有關(guān)法律法規(guī)文件的作用;三是積極開展對成人高等教育立法理 論的研究并借鑒外國的經(jīng)驗，從理論上對我國成人高等教育立法予以積極指導(dǎo)。 管理體制趨向多元化，以有效為自的，而不再以單純的管理活動為目的;在管 理的過程中應(yīng)該適度地放權(quán);掌握好放權(quán)的尺度，將現(xiàn)階段國家能夠控制的領(lǐng)域掌 控好;引入公眾的力量和輿論的監(jiān)督，對成人高等教育行政管理機構(gòu)實行“柔性管 理”。
【關(guān)鍵詞】：成人高等教育 高等教育制度 教育管理
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G729.712
【目錄】：

• 導(dǎo)論12-16
• 一、 美國成人高等教育的起源和歷史16-22
• (一) 美國成人高等教育的起源16-17
• (二) 美國成人高等教育發(fā)展史上的兩個里程碑17-22
• 1 美國成人高等教育的方法和成人高等教育社會功能的提出17-19
• 2 美國成人高等教育思想的逐步成熟19-22
• 二、 美國成人高等教育的現(xiàn)狀22-31
• (一) 美國成人高等教育的社會基礎(chǔ)22-28
• 1 經(jīng)濟因素22-23
• 2 人口因素23-25
• 3 社會變化因素25-26
• 4 政府因素26-28
• (二) 美國的成人高等教育機構(gòu)28-29
• 1 大學(xué)和學(xué)院28
• 2 企業(yè)大學(xué)28-29
• 3 社區(qū)學(xué)院29
• (三) 美國的成人高等教育的管理體制29-31
• 1 中央與地方的成人高等教育管理權(quán)限29-30
• 2 成人高等教育法律30
• 3 成人高等教育經(jīng)費投入30
• 4 成人高等教育質(zhì)量的控制30-31
• 三、 美國成人高等教育的發(fā)展趨勢及動因31-35
• (一) 成人高等教育邁向?qū)I(yè)化31-32
• 1 成人高等教育理論體系的不斷完善31-32
• 2 成人高等教育專業(yè)團體的迅速發(fā)展32
• (二) 成人高等教育立法化32-33
• (三) 成人高等教育的終身化33
• (四) 成人高等教育辦學(xué)體制的多樣化33-34
• (五) 成人高等教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化34-35
• 四、 美國成人高等教育的特點35-42
• 1 注重成人興趣診斷，強調(diào)內(nèi)容課前總攬35
• 2 善用多種教學(xué)策略，著力開發(fā)成人潛能35-36
• 3 合理安排教學(xué)過程，教學(xué)評估客觀公正36
• 4 教學(xué)氣氛活躍、師生關(guān)系融洽36
• 5 美國成人高等教育專業(yè)領(lǐng)域和培養(yǎng)規(guī)格豐富36-38
• 6 注重依托立法規(guī)范和發(fā)展成人高等教育38-39
• 7 政府重視成人高等教育的投入39-40
• 8 成人高等教育管理體制關(guān)注效率40-42
• 五、 對美國成人高等教育的評價42-47
• (一) 美國成人高等教育的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)了當(dāng)今世界終身教育的趨勢42
• (二) 美國成人高等教育的各項制度規(guī)定表現(xiàn)了高度的靈活性42-43
• (三) 美國成人高等教育辦學(xué)程序規(guī)范和有序43
• (四) 美國企業(yè)的教育充分體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)的重要特征43
• (五) 美國高度重視教育素質(zhì)和教師培訓(xùn)工作43-44
• (六) 勇于借鑒，但不照搬44
• (七) 美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展中存在的不足44-47
• 六、 美國成人高等教育發(fā)展給我們的啟發(fā)47-51
• (一) 以終身教育的觀念，重新確立成人高等教育的地位和作用47
• (二) 要以大教育的思路辦社會化的大教育47-48
• (三) 教育教學(xué)改革是成人高等教育質(zhì)量的有力保證48
• (四) 增強依法治教觀念，加快我國成人高等教育立法步伐48-49
• (五) 成人高等教育行政管理體制應(yīng)邁向分權(quán)和多元調(diào)節(jié)體制49-51
• 主要參考文獻51-52
• 致謝52

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉偉;;成人高等教育的教學(xué)思考——以計算機基礎(chǔ)為例[J];計算機光盤軟件與應(yīng)用;2012年18期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 應(yīng)琳雯;上海獨立設(shè)置成人高校辦學(xué)模式創(chuàng)新研究[D];華東理工大學(xué);2011年

2 周燕;面向農(nóng)村的高等教育自學(xué)考試發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

3 李春鵬;本科教學(xué)的質(zhì)量管理信息系統(tǒng)的研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2006年

4 黃小云;成人高等教育課堂教學(xué)模式研究[D];南昌大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：美國成人高等教育述論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314507