中度智力障礙學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與實(shí)施
發(fā)布時(shí)間:2021-04-09 23:16
<正>一、個(gè)案基本情況及問(wèn)題概述昕昕(化名)是一名中度智力障礙學(xué)生,發(fā)育遲緩并伴有疑似注意缺陷多動(dòng)障礙的癥狀,在感知覺、語(yǔ)言、認(rèn)知、動(dòng)作等方面都較弱。昕昕出生時(shí)缺氧,20個(gè)月能獨(dú)立行走,三歲左右開口說(shuō)話,六歲在杭州某康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練半年卻效果甚微,七歲進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí),現(xiàn)讀小學(xué)二年級(jí)。二、針對(duì)個(gè)案所提出的專業(yè)參考建議本案例由臺(tái)灣花蓮縣北區(qū)特教資源中心資深學(xué)前巡回教師李淑玲提供專業(yè)建議。
【文章來(lái)源】:現(xiàn)代特殊教育. 2020,(13)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、個(gè)案基本情況及問(wèn)題概述
二、針對(duì)個(gè)案所提出的專業(yè)參考建議
(一)綜合能力
(二)教學(xué)調(diào)整
(三)家校合作
本文編號(hào):3128487
【文章來(lái)源】:現(xiàn)代特殊教育. 2020,(13)
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一、個(gè)案基本情況及問(wèn)題概述
二、針對(duì)個(gè)案所提出的專業(yè)參考建議
(一)綜合能力
(二)教學(xué)調(diào)整
(三)家校合作
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