發(fā)布時間：2021-03-13 08:12

　　融通學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)不僅是提高教育質(zhì)量的有效途徑,同時也是完善高職教育結(jié)構(gòu)、推動現(xiàn)代化高職教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。為促進高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的融通,對高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)之間的關(guān)系進行全方位、深層次的分析,并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探析了高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的必要性和重要性,最后探究了高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通人才培養(yǎng)模式建設(shè)路徑。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)之間的關(guān)系
二、高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的必要性和重要性
    （一）推動經(jīng)濟社會發(fā)展的必然選擇
    （二）提高教育質(zhì)量的有效途徑
    （三）實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的基本要求。
三、高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通人才培養(yǎng)模式建設(shè)路徑
    （一）提高教師教學(xué)能力
    （二）提高教育工作者對學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兩者關(guān)系的認識
    （三）合理分配高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兩個過程的教育資源


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)籌發(fā)展研究[J]. 鄭永強.  中外企業(yè)家. 2019(30)
[2]高職院校校企深度融合模式的探索研究——以山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 趙小飛,閆波.  南方農(nóng)機. 2019(17)
[3]20世紀后半期加拿大成人職業(yè)教育政策演變研究[J]. 王卿卿.  教育評論. 2019(08)
[4]基于職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育互補相融的高職教學(xué)模式探究——以《制冷與空調(diào)》課程為例[J]. 馬也騁.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2018(17)
[5]基于學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相融通的“235+”高職課程教學(xué)模式探究——以《影視后期制作》課程為例[J]. 田蕓,賀亮明,劉勇.  時代教育. 2016(21)
[6]高職院校學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)文獻綜述[J]. 田蕓,王偉,賀亮明.  延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(05)



本文編號：3079867