本文關(guān)鍵詞：我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的歷史、問題與改革對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在西部大開發(fā)和農(nóng)村城鎮(zhèn)化的新形勢(shì)下，大力加強(qiáng)西部農(nóng)村職業(yè)高中的改革和發(fā)展，是當(dāng)前西部農(nóng)村教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。而西部農(nóng)村職業(yè)高中到底要確立什么的培養(yǎng)目標(biāo)，則是西部農(nóng)村職業(yè)高中改革發(fā)展首先要解決的問題。只有明確了西部農(nóng)村職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，才能對(duì)該地區(qū)職業(yè)高中辦學(xué)進(jìn)行有效的方向指引、目標(biāo)調(diào)控和質(zhì)量評(píng)估。但目前學(xué)術(shù)界對(duì)這些問題的研究比較薄弱，故本文選擇了我國西部農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的有關(guān)問題進(jìn)行研究。本研究回顧了我國職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的歷史演變過程，并以個(gè)案研究的方式，對(duì)西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)存問題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的對(duì)策和方案，以期對(duì)當(dāng)前我國農(nóng)村教育綜合改革提供一些有益的思考。 全文分為六個(gè)部分： 第一部分，導(dǎo)論。主要明確了本文的研究對(duì)象、研究緣起和研究現(xiàn)狀，闡述了研究思路和基本研究方法； 第二部分，歷史研究。簡(jiǎn)要論述了建國以來職業(yè)中學(xué)特別是70年代末以來職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)演變的歷史，并對(duì)其歷史演變規(guī)律進(jìn)行了分析； 第三部分，現(xiàn)存問題研究。主要以四川省樂山市為個(gè)案，從職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)同感、適應(yīng)性、可行性三個(gè)維度分析了西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)存問題； 第四部分，闡述了我國西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的理論與依據(jù)， 第五部分，西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的對(duì)策和方案。從多元價(jià)值取向出發(fā)，提出了西部農(nóng)村職業(yè)高中應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)確立多元化培養(yǎng)目標(biāo)。 第六部分，結(jié)語。提出了本研究的不足和今后改進(jìn)的方向。
【關(guān)鍵詞】：西部農(nóng)村 職業(yè)高中 培養(yǎng)目標(biāo) 多元化
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 第一部分 導(dǎo)論7-14
• 一、 本文研究的對(duì)象7-9
• 二、 研究緣起9-11
• 三、 80年代以來主要文獻(xiàn)和研究現(xiàn)狀11-13
• 四、 研究思路和方法13-14
• 第二部分 我國新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的歷史演變14-23
• 一、 建國初期農(nóng)村中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)14-16
• 二、 職業(yè)高中及其培養(yǎng)目標(biāo)16-20
• (一) 職業(yè)高中產(chǎn)生的時(shí)代背景及其發(fā)展概況16-17
• (二) 職業(yè)高中的主要特點(diǎn)17-18
• (三) 我國農(nóng)村職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)18-20
• 三、 關(guān)于農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)歷史發(fā)展的理論思考20-23
• 第三部分 我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀與問題研究23-42
• 一、 研究基礎(chǔ)23
• 二、 個(gè)案選擇23-24
• 三、 個(gè)案調(diào)查內(nèi)容24-38
• (一) 關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的心理認(rèn)同分析25-30
• (二) 關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的社會(huì)適應(yīng)性分析30-35
• (三) 關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的可行性分析35-38
• 四、 結(jié)論與思考38-42
• 第四部分 我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的理論與依據(jù)42-58
• 一、 確定培養(yǎng)目標(biāo)的理論基礎(chǔ)42-46
• (一) 價(jià)值取向42-43
• (二) 關(guān)于人才培養(yǎng)的基本理念43-46
• (三) 確立培養(yǎng)目標(biāo)的客觀依據(jù)46
• 二、 西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)46-52
• (一) 二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)面臨解體46-48
• (二) 西部農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨重大調(diào)整48-49
• (三) 高校擴(kuò)張對(duì)農(nóng)村職業(yè)高中產(chǎn)生雙重影響49-50
• (四) 農(nóng)村職業(yè)教育資源整合導(dǎo)致職業(yè)高中功能拓展50-51
• (五) 農(nóng)村職業(yè)高中教學(xué)模式發(fā)生變革51-52
• 三、 西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整要面向農(nóng)村現(xiàn)代化52-58
• (一) 什么是“農(nóng)村現(xiàn)代化”52-54
• (二) 農(nóng)村現(xiàn)代化要應(yīng)對(duì)“三農(nóng)”問題，解決“三大轉(zhuǎn)移”54-57
• (三) 西部農(nóng)村職業(yè)高中要為西部農(nóng)村現(xiàn)代化服務(wù)57-58
• 第五部分 我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的對(duì)策和方案58-66
• 一、 我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的對(duì)策58-61
• (一) 堅(jiān)持服務(wù)農(nóng)村的辦學(xué)方向，擴(kuò)大教育對(duì)象58-59
• (二) 拓展西部農(nóng)村職業(yè)高中多方面辦學(xué)功能59-60
• (三) 探索適合西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的職業(yè)高中辦學(xué)模式60
• (四) 增加培養(yǎng)類別，滿足西部農(nóng)村多方面建設(shè)人才的需要60-61
• (五) 深化教育教學(xué)改革，，培養(yǎng)各種素質(zhì)全面發(fā)展的人61
• 二、 我國新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)高中多元化的培養(yǎng)目標(biāo)61-66
• (一) 培養(yǎng)面向城市工商企業(yè)有較高操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的一般產(chǎn)業(yè)工人和第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)人員62
• (二) 結(jié)合“綠色證書”制度，培養(yǎng)面向廣大農(nóng)村的掌握一定現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、有志于幫助農(nóng)民增收致富的新一代農(nóng)民62-63
• (三) 培養(yǎng)面向農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)需要的、愿意扎根農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、有一定創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營管理素質(zhì)的本地新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者63-64
• (四) 為高等教育機(jī)構(gòu)輸送合格人才64-66
• 第六部分 結(jié)語66-68
• 附錄一: 近現(xiàn)代農(nóng)村中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的演變68-73
• 附錄二: 我國農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查問卷73-76
• 附錄三: 主要參考文獻(xiàn)76-79

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國新時(shí)期西部農(nóng)村職業(yè)高中培養(yǎng)目標(biāo)的歷史、問題與改革對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：305897