雄安新區(qū)失地農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新機(jī)制研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-23 08:10
在我國(guó)城市化進(jìn)程中,農(nóng)民一直是隱形的弱勢(shì)群體,失地農(nóng)民的再就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,雄安新區(qū)也面臨著同樣的問(wèn)題。此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前實(shí)行的失地農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,其主要原因在于農(nóng)民的參與度不高。研究基于實(shí)地走訪調(diào)查、向失地農(nóng)民分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并整理所獲資料,從培訓(xùn)機(jī)制自身因素、農(nóng)民個(gè)人及家庭因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等角度對(duì)影響失地農(nóng)民培訓(xùn)意愿的因素進(jìn)行分析,挖掘促進(jìn)參與職業(yè)技能培訓(xùn)的關(guān)鍵要素,提升培訓(xùn)效果,為雄安新區(qū)失地農(nóng)民再就業(yè)提供有效支持。
【文章來(lái)源】:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2020,31(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
就業(yè)地點(diǎn)分布
就業(yè)意愿情況分析
培訓(xùn)期望數(shù)據(jù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]失地農(nóng)民職業(yè)教育補(bǔ)償策略[J]. 胡斌武,高麗娟,陳春霞. 教育發(fā)展研究. 2016(03)
[2]失地農(nóng)民職業(yè)轉(zhuǎn)換:技能缺陷與培訓(xùn)對(duì)策[J]. 謝俊貴,陳伊哲. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2010(09)
[3]提高失地農(nóng)民職業(yè)核心能力的職業(yè)教育舉措[J]. 邵艾群. 成人教育. 2008(07)
[4]失地農(nóng)民職業(yè)教育的對(duì)策研究[J]. 徐君. 浙江社會(huì)科學(xué). 2005(03)
本文編號(hào):3047278
【文章來(lái)源】:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2020,31(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
就業(yè)地點(diǎn)分布
就業(yè)意愿情況分析
培訓(xùn)期望數(shù)據(jù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]失地農(nóng)民職業(yè)教育補(bǔ)償策略[J]. 胡斌武,高麗娟,陳春霞. 教育發(fā)展研究. 2016(03)
[2]失地農(nóng)民職業(yè)轉(zhuǎn)換:技能缺陷與培訓(xùn)對(duì)策[J]. 謝俊貴,陳伊哲. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2010(09)
[3]提高失地農(nóng)民職業(yè)核心能力的職業(yè)教育舉措[J]. 邵艾群. 成人教育. 2008(07)
[4]失地農(nóng)民職業(yè)教育的對(duì)策研究[J]. 徐君. 浙江社會(huì)科學(xué). 2005(03)
本文編號(hào):3047278
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