【摘要】：公共管理培訓(xùn)主要對(duì)象是成人,而成人培訓(xùn)與普通教育存在明顯的差異。為了提高成人培訓(xùn)特別是成人公共管理培訓(xùn)質(zhì)量,應(yīng)確立現(xiàn)代成人培訓(xùn)的四大理念:成人培訓(xùn)是個(gè)過程;成人按自己的方式學(xué)習(xí);培訓(xùn)方法決定培訓(xùn)效果;培訓(xùn)追求可測(cè)量的結(jié)果。
【圖文】：

標(biāo)準(zhǔn))、個(gè)人需求分析(即個(gè)人的知識(shí)能力水平與崗位需求的差距,以及與個(gè)人未來發(fā)展目標(biāo)的差距)三部分。培訓(xùn)需求的分析模型見圖1。只有培訓(xùn)需求定位準(zhǔn)確,培訓(xùn)管理的其他環(huán)節(jié)才能有的放矢。課程設(shè)計(jì)要嚴(yán)格建立在需求分析找出差距的基礎(chǔ)上。開發(fā)課程內(nèi)容的基本方法是,從能力需求“反推”到專業(yè)知識(shí),再到基礎(chǔ)文化知識(shí)。確認(rèn)能力需求是第一步;第二步,考慮補(bǔ)充哪些專業(yè)知識(shí)才能提高特定能力;第三步,如果補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)還不夠,就要考慮補(bǔ)充哪些基礎(chǔ)文化知識(shí)、基本理論知識(shí),以利于提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力。開發(fā)課程時(shí)

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