【摘要】：本研究抽取了212名佤族中學(xué)生,采用問(wèn)卷法,分析了佤族中學(xué)生的民族和文化認(rèn)同狀態(tài),以心理健康作為因變量,探討了佤族中學(xué)生的民族認(rèn)同與心理健康之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)佤族中學(xué)生的民族認(rèn)同可分為民族語(yǔ)言認(rèn)同、民族身份認(rèn)同、民族習(xí)俗認(rèn)同三個(gè)維度,各維度均值處于3.3670～3.7941之間;(2)佤族中學(xué)生對(duì)本民族具有相對(duì)較高的認(rèn)同,表現(xiàn)出積極的民族認(rèn)同狀態(tài),但在民族身份認(rèn)同和心理健康上的得分偏低;(3)心理健康與民族認(rèn)同之間的相關(guān)系數(shù)顯著,民族語(yǔ)言認(rèn)同、民族身份認(rèn)同和民族習(xí)俗認(rèn)同都對(duì)心理健康具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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1 杜芳娟;朱z，

本文編號(hào)：2572717