【摘要】：在教育過(guò)程中,只有自我“強(qiáng)迫”才會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生效用,其他所有外在“強(qiáng)迫”都不具有教育作用,故我們只有了解學(xué)員需求,想辦法滿(mǎn)足其合理的需求,才能更有效地發(fā)揮培訓(xùn)的教育作用�；诖朔N觀點(diǎn),我們聚焦于學(xué)員對(duì)有效干部教育培訓(xùn)的需求探討,通過(guò)對(duì)離校領(lǐng)導(dǎo)干部的問(wèn)卷調(diào)查,我們從課程設(shè)置原則、課程設(shè)置模塊和延伸培訓(xùn)等方面對(duì)干部培訓(xùn)進(jìn)行思考。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄭秀華;影響干部培訓(xùn)實(shí)效性的因素及相應(yīng)對(duì)策[J];成人教育;2004年02期

2 朱小琪;淺談新時(shí)期干部教育工作[J];山西科技;1997年06期

3 葉緒江;干部教育培訓(xùn)的需求分析[J];中國(guó)培訓(xùn);2004年09期

4 康春榮;學(xué)員是豐富的培訓(xùn)資源[J];中小學(xué)管理;2003年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓傳信;論人的個(gè)體道德生活和社會(huì)道德生活[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

2 沈小平;;“以人為本”的教育從關(guān)心每一位學(xué)生開(kāi)始[J];安徽文學(xué)(下半月);2006年12期

3 李Oz寧;貫徹科學(xué)性和教育性統(tǒng)一原則的幾個(gè)問(wèn)題[J];安康師專(zhuān)學(xué)報(bào);1997年02期

4 韓寶愛(ài),王富平;蘇霍姆林斯基的創(chuàng)造教育思想[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

5 杜德櫟;略論教學(xué)激情[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

6 曾慶會(huì);;民間兒童游戲發(fā)展困境探析[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

7 石勇春;;何為人的主體——在思想政治教育的意義上[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年07期

8 王宏印;;語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)例談[J];成才之路;2009年01期

9 陳碧蓉;張偉坤;;談以身作則、寬嚴(yán)適度等在班主任工作中的作用[J];成才之路;2009年03期

10 王國(guó)民;健康和諧的人際關(guān)系與教學(xué)環(huán)境優(yōu)化[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 李麗萍;;探索獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理——以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 郭鵬;;中國(guó)手風(fēng)琴教學(xué)及教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)的研究[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 姚林群;課堂中的價(jià)值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

2 王煦;陸象山心學(xué)美學(xué)智慧研究[D];浙江大學(xué);2012年

3 沈嘉祺;論道德情感的生成與培育[D];華東師范大學(xué);2006年

4 崔德華;愛(ài)育論[D];東北師范大學(xué);2007年

5 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 鄧蘭;藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美追求[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 諶安榮;闡釋與反思：《學(xué)記》教學(xué)哲學(xué)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 董世軍;現(xiàn)代思想政治教育載體論[D];吉林大學(xué);2008年

9 劉莉;當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生道德學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 趙崇樂(lè);體育審美教育觀研究[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王鵬歡;大連市初中生課外閱讀狀況調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 張永春;初中小班化課堂語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 黃輝;高職院校學(xué)生自主管理模式探析[D];蘇州大學(xué);2010年

4 顧建英;高中生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 鄒銳;論語(yǔ)文教師積極教學(xué)情緒對(duì)課堂教學(xué)的影響[D];蘇州大學(xué);2010年

6 李華;論高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[D];蘇州大學(xué);2010年

7 朱鈺;中學(xué)美術(shù)教育資源配置現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 李楠;中職生思想品德的自主建構(gòu)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

9 楊巧燕;初中語(yǔ)文“生本教學(xué)”的若干思考[D];華東師范大學(xué);2010年

10 張平果;師生隱性沖突之研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周海娜;;談?wù)劯呗氃盒！陡叩葦?shù)學(xué)》課程設(shè)置[J];考試周刊;2011年66期

2 張吉立;;高職旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年10期

3 張爽;;高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年30期

4 ;半工(農(nóng))半讀學(xué)校課程設(shè)置的幾種情況[J];江蘇教育;1965年02期

5 高耀明;美國(guó)中學(xué)的課程問(wèn)題淺議[J];比較教育研究;1986年06期

6 馬立;;我國(guó)普通中學(xué)的課程設(shè)置與改革[J];中學(xué)教師培訓(xùn);1989年03期

7 文黎明;;美國(guó)社區(qū)學(xué)院的課程設(shè)置[J];教育發(fā)展研究;1990年03期

8 姜茂發(fā);高文興;;鋼鐵冶金專(zhuān)業(yè)合理課程設(shè)置的理論探討與實(shí)踐[J];遼寧教育研究;1993年06期

9 劉晶夫;成人中專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的兩點(diǎn)思考[J];成人教育;1996年Z1期

10 《北京市中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究》課題組;對(duì)北京市中學(xué)教師“九五”繼續(xù)教育課程設(shè)置的思考與建議[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1997年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊麗徙;;關(guān)于《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》課程教學(xué)內(nèi)容和安排的思考[A];第三屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2005年

2 丁玉賢;;試論通識(shí)教育對(duì)理工科大學(xué)發(fā)展的影響[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

3 林秋雁;侯泉林;;中國(guó)科學(xué)院研究生院地質(zhì)學(xué)課程設(shè)置的歷史演變[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國(guó)科協(xié)第224次青年科學(xué)家論壇論文集[C];2010年

4 李英姿;葉安麗;陳志新;;建筑類(lèi)院校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系[A];第一屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2002年

5 王令習(xí);;試論針刀醫(yī)學(xué)的課程設(shè)置與學(xué)科發(fā)展[A];全國(guó)針刀醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集[C];2005年

6 鄺孔秀;;我們需要怎樣的數(shù)學(xué)教師教育課程——基于十年中學(xué)數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的反思[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

7 楊昂岳;曾砥平;;機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的形成和發(fā)展[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

8 鄢志娟;;會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革探析[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第四屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集（下）[C];2005年

9 張世勇;楊衍超;劉建峰;;關(guān)于我校科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

10 唐斌;趙一標(biāo);;綜合性大學(xué)辦師范教育的辦學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置評(píng)述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;高校課程設(shè)置應(yīng)建立靈活機(jī)制[N];中國(guó)電子報(bào);2009年

2 上海市同洲模范學(xué)校校長(zhǎng) 程彪;聚焦四大能力：課程設(shè)置張揚(yáng)“先導(dǎo)力”[N];文匯報(bào);2010年

3 仝靜海;邀請(qǐng)14名企業(yè)一線專(zhuān)家參與課程設(shè)置[N];河北日?qǐng)?bào);2008年

4 王芳 李軍;改革會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式與課程設(shè)置芻議[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2001年

5 李姿松　劉強(qiáng);西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施問(wèn)題探討[N];西藏日?qǐng)?bào);2010年

6 沈奕;今春起我省調(diào)整義務(wù)教育階段課程設(shè)置[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

7 李林　記者 冉昌龍;電信職校課程設(shè)置新模式獲得成功[N];自貢日?qǐng)?bào);2010年

8 新華社記者馬曉春、本報(bào)記者翟啟運(yùn);總參所屬院校迅速調(diào)整課程設(shè)置[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

9 孫思;哲學(xué)學(xué)科本科生課程設(shè)置改革思路[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2006年

10 本報(bào)特約通訊員 陳運(yùn)軍邋韓文;課程設(shè)置貼近未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)[N];解放軍報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 呂耀中;英國(guó)學(xué)校多元文化教育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 袁長(zhǎng)蓉;中美護(hù)理專(zhuān)業(yè)研究生課程設(shè)置的比較研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2006年

3 金捷;中國(guó)表現(xiàn)性油畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年

4 陳珊;高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革和設(shè)置[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

5 楊蓉蓉;學(xué)府內(nèi)外[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

6 姚加惠;高等教育學(xué)制比較研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

7 盧亮球;中美體育博士培養(yǎng)比較研究[D];北京體育大學(xué);2005年

8 黃秋明;高職課程質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 李鐵;運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 冉孟華;甘肅省高師體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 李波;科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的理論與實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2005年

3 吳玲;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程設(shè)置研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 張海燕;我國(guó)普通高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置探討[D];西南大學(xué);2007年

5 吳常紅;在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

6 王靜;邯鄲市中等職業(yè)教育課程設(shè)置改革研究[D];河北師范大學(xué);2007年

7 張盈;中外高職課程設(shè)置的比較研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

8 胡海燕;基于就業(yè)能力調(diào)查的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置探究[D];江西師范大學(xué);2008年

9 楊井峰;大學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程設(shè)置研究[D];暨南大學(xué);2009年

10 郝紅梅;我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置調(diào)查與研究[D];重慶大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2560101