【摘要】：跨境民族教育軟實(shí)力是文化教育軟實(shí)力在邊境民族地區(qū)的體現(xiàn),教育文化軟實(shí)力既有教育的核心軟實(shí)力,也有教育的邊緣軟實(shí)力,在國(guó)家沿邊境跨境民族地區(qū),跨境民族教育充分體現(xiàn)了教育的邊緣軟實(shí)力。跨境民族教育具有獨(dú)特的教育功能和邊疆安全功能,跨境民族教育軟實(shí)力體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)門教育的軟實(shí)力、文化安全的軟實(shí)力、固邊防邊的軟實(shí)力和民族對(duì)國(guó)家認(rèn)同的軟實(shí)力。因此,大力發(fā)展沿邊境地區(qū)跨境民族教育不僅是建設(shè)和諧邊疆的需要,也是維護(hù)邊疆社會(huì)穩(wěn)定的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 李青彥;;明確目標(biāo) 抓住重點(diǎn) 扎實(shí)工作 努力服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流[A];農(nóng)業(yè)教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

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本文編號(hào)：2554317