【摘要】：在成人學習理論中,質(zhì)變學習理論日益處于核心地位。成人學習者通過質(zhì)變學習,能夠有效地完成其質(zhì)變的過程。然而這個過程不是一帆風順的,它需要成人教育者以一個發(fā)現(xiàn)者、鼓勵者和協(xié)助者的身份去引導成人學習者的質(zhì)變學習。
【作者單位】： 江西師范大學;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“基于社會流動的成人質(zhì)變學習研究”(課題批準號:GKA113007)的研究成果,主持人:劉奉越
【分類號】：G720

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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本文編號：2535443