【摘要】：建立終身學習體系、創(chuàng)建學習化社會是當前各國教育、社會發(fā)展的一大熱點問題之一。各國建立終身學習體系的各種舉措大都圍繞提供更多的學習機會、擴大人們對終身學習的參與展開。終身學習體系的建立應(yīng)有三個基本條件:適當?shù)膶W習機會、學習動機和終身學習的能力。只有當個體具有終身學習的動機和能力時,所提供的教育和培訓機會方能被有意義地利用。自我導向?qū)W習是成人最主要的學習方式。所以,支持成人的自我導向?qū)W習,促進其自我導向?qū)W習能力的提高是促進成人終身學習的有效途徑。
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【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《成人終身學習的國際比較研究》的階段成果。課題批準號:EKB010882
【分類號】：G72

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2490843