【摘要】：本文運用訪談、座談和問卷調(diào)查等方法對影響現(xiàn)代遠程開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的因素和激勵水平進行了實證研究，通過運用探索性因素分析和驗證性因素分析對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，，結(jié)果表明影響學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的因素主要來源于以下幾個方面：教師、學(xué)校、工作、社會，以及學(xué)員自身，并從這些因素的激勵水平出發(fā)對現(xiàn)代遠程開放教育學(xué)習(xí)激勵評價的作用及工具等問題與開放教育學(xué)習(xí)服務(wù)的關(guān)系進行了探索性研究。
[Abstract]:Using the methods of interview, discussion and questionnaire, this paper makes an empirical study on the factors that affect the students' enthusiasm for learning and the level of motivation of the students in modern distance and open education. By means of exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, the results show that the factors influencing students' enthusiasm for learning mainly come from the following aspects: teachers, schools, jobs, society, etc. As well as the students themselves, and based on the motivation level of these factors, this paper makes an exploratory study on the relationship between the function and tools of modern distance and open education learning incentive evaluation and the open education learning service.
【作者單位】： 北京廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠程教育研究所
【分類號】：G728

【參考文獻】

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本文編號：2432811