發(fā)布時(shí)間：2019-01-01 12:53

【摘要】：由于少數(shù)民族高等教育招生政策是基于群體身份資格的限定來(lái)實(shí)施的,被認(rèn)為是對(duì)個(gè)體平等的顛覆,目前少數(shù)民族高等教育招生政策面臨的最大挑戰(zhàn)是來(lái)自于教育平等的爭(zhēng)論。所以,本文立足于中國(guó)少數(shù)民族教育招生政策,試圖從學(xué)業(yè)成就歸因、高等教育功能等多維度對(duì)中國(guó)少數(shù)民族高等教育招生政策進(jìn)行分析,力圖通過(guò)明晰少數(shù)民族高等教育招生政策所蘊(yùn)含的平等涵義,明確和拓展對(duì)教育平等的理解,從而利于實(shí)踐中教育平等的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:Because the enrollment policy of minority higher education is based on the qualification of group identity, it is considered to be the subversion of individual equality. At present, the biggest challenge to the enrollment policy of ethnic higher education comes from the debate of educational equality. Therefore, based on the enrollment policy of ethnic minority education in China, this paper attempts to analyze the enrollment policy of higher education of ethnic minorities in China from the aspects of academic achievement attribution, higher education function and so on. This paper tries to clarify the meaning of equality contained in the policy of enrollment of higher education of ethnic minorities, and to clarify and expand the understanding of educational equality, which is conducive to the realization of educational equality in practice.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家課題“新時(shí)期民族教育理論與政策研究”(BMA030040)
【分類號(hào)】：G647.3;G759.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2397597