【摘要】：本文是作者主要參與的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家課題《學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐研究》一個(gè)部分。本文運(yùn)用國際先進(jìn)的“知識點(diǎn)”、“技能點(diǎn)”的課程比較方法,對現(xiàn)行的我國國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了比較,在比較的基礎(chǔ)上提出了我國職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書相互轉(zhuǎn)換的框架結(jié)構(gòu)模型,并就該模型的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了可行性分析,最后就實(shí)現(xiàn)我國國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書相互轉(zhuǎn)換提出了若干建議。
[Abstract]:This paper is a part of the national project "the conversion of academic certificates and professional qualifications", which the author mainly participates in the "Tenth Five-Year Plan" of the whole country. This paper compares the current curriculum standards of national vocational qualification certificate and academic qualification certificate by using the international advanced curriculum comparison methods of "knowledge point" and "skill point". On the basis of comparison, this paper puts forward the frame structure model of the conversion between vocational qualification certificate and academic certificate in China, and makes a feasibility analysis on the realization of this model. Finally, some suggestions are put forward to realize the mutual conversion of national vocational qualification certificate and academic qualification certificate.
【作者單位】： 上海市教科院職成教所
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家課題《學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐研究》一個(gè)部分
【分類號】：G720

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本文編號：2389092