【摘要】：農(nóng)村職成教育是教育為“三農(nóng)”服務(wù)的關(guān)鍵點,在全面貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略,提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)中具有不可替代的作用。如何以科學的發(fā)展觀為指導,研究農(nóng)村職成教育的持續(xù)健康發(fā)展,滿足為“三農(nóng)”服務(wù)的需要,已成為當前職成教育理論界和實踐層面的一個重要的命題。
[Abstract]:Rural vocational education is the key point for education to serve agriculture, rural areas and farmers. It plays an irreplaceable role in carrying out the strategy of rejuvenating agriculture through science and education and improving the quality of rural labor force. How to study the sustainable and healthy development of vocational education in rural areas under the guidance of the scientific concept of development to meet the needs of serving the "three rural areas" has become an important proposition in the theoretical and practical aspects of vocational education at present.
【作者單位】： 湖南財經(jīng)高等專科學校
【分類號】：G725

【共引文獻】

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1 葉普萬,白躍世;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題研究述評——兼談中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的路徑選擇[J];當代經(jīng)濟科學;2002年05期

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2 俞宏軍;中國工廠化農(nóng)業(yè)技術(shù)標準體系框架研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學;2005年

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2 本報記者 聞之;以“四個創(chuàng)新”落實“三個代表”[N];中國教育報;2001年

3 本報記者　胥茜;小康社會的農(nóng)村成人教育怎么辦？[N];中國教育報;2003年

4 本報通訊員　黎擁憲　本報記者　張國圣;“讓民工流成為技術(shù)流”[N];光明日報;2004年

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本文編號：2374410