【摘要】：采用作品分析的方法,對174名7-25歲先天視力殘疾學(xué)生的人物畫進行研究后發(fā)現(xiàn):借助可以提供觸覺反饋的繪畫工具,全盲、功能性盲、低視力學(xué)生均能有效參與繪畫活動且具有繪畫能力的發(fā)展?jié)摿?隨著年齡增長,先天視力殘疾學(xué)生的人物畫的發(fā)展先后經(jīng)歷涂鴉期、過渡期、常規(guī)人物期三個主要階段,符合兒童人物畫發(fā)展的一般方向,但發(fā)展較緩慢、發(fā)展時間相對延長。
[Abstract]:In this study, 174 students with congenital vision disability aged 7-25 years were studied by the method of work analysis. The results showed that: with the help of painting tools that can provide tactile feedback, they are completely blind and functional blind. Low vision students can participate in painting activities effectively and have the development potential of painting ability; With the increase of age, the development of the figure painting of the students with congenital vision disability has experienced three main stages, namely, the period of smear, the transition period and the period of conventional figures, which accords with the general direction of the development of children's figure painting, but the development is slow and the development time is relatively long.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育研究所;
【基金】：2009年“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”(項目編號:091002722)的資助
【分類號】：J205;G761

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本文編號：2368409