【摘要】：民族教育既包括對(duì)主體民族的教育,也包括對(duì)少數(shù)民族的教育,但長(zhǎng)期以來我國的民族教育卻處于區(qū)域失衡狀態(tài)。為了實(shí)現(xiàn)國家的教育振興,實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育的跨越式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)豐富的多元民族文化的傳承和發(fā)展,我們必須緊隨時(shí)代,立足民族實(shí)際,探討本土化的民族地區(qū)基礎(chǔ)教育。
[Abstract]:Ethnic education includes not only the education of the main nationality, but also the education of the minority nationalities, but the national education in our country has been in a state of regional imbalance for a long time. In order to realize the rejuvenation of education in the country, the leapfrog development of education in minority areas, and the inheritance and development of the rich pluralistic ethnic cultures in minority areas, we must follow the times and base ourselves on the national reality. To explore the localization of basic education in ethnic areas.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心
【基金】：中國博士后資金 重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目(2005-JY11)
【分類號(hào)】：G759.2

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 記者　 李睿R

本文編號(hào)：2361674