本文選題：學(xué)習(xí)型社會(huì) + 全民學(xué)習(xí)��； 參考：《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2006年01期

【摘要】：20世紀(jì)60年代末到70年代早期,西方社會(huì)進(jìn)入一個(gè)比較大的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期,人口、資源、發(fā)展和環(huán)境的矛盾日益突出。“學(xué)習(xí)型社會(huì)”概念的提出,是解決傳統(tǒng)發(fā)展危機(jī)的一個(gè)選項(xiàng),孕育著新的發(fā)展觀。20世紀(jì)80年代末以來,“學(xué)習(xí)型社會(huì)”及其相關(guān)概念構(gòu)成“新增長(zhǎng)理論”的重要組成部分,逐步進(jìn)入到各國政府和國際組織的政策文件中去,是為了應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和發(fā)展危機(jī)。21世紀(jì)初,“學(xué)習(xí)型社會(huì)”在中國的提出和實(shí)踐,也是為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遇到的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新問題。所以,學(xué)習(xí)型社會(huì)的實(shí)質(zhì)就是“以學(xué)習(xí)求發(fā)展”,其具體內(nèi)涵包括:以個(gè)體的學(xué)習(xí)來追求個(gè)體的發(fā)展,以組織的學(xué)習(xí)來追求組織的發(fā)展,以國家的學(xué)習(xí)來促進(jìn)國家的發(fā)展;以終身的學(xué)習(xí)來追求終身的發(fā)展,以靈活的學(xué)習(xí)來追求多樣的發(fā)展,以自主的學(xué)習(xí)來追求內(nèi)在的發(fā)展。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本目的在于滿足全體人民基本學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面建設(shè)小康社會(huì)。
[Abstract]:From the late 1960s to the early 1970s, the western society entered a relatively large period of structural transformation. The contradictions among population, resources, development and environment are becoming increasingly prominent. The concept of "learning society" is an option to solve the crisis of traditional development. Since the end of 1980s, the concept of "learning society" and its related concepts constitute an important part of "new growth theory". Step by step into the policy documents of governments and international organizations in order to cope with new challenges and development crises. At the beginning of the 21st century, the "learning society" was put forward and put into practice in China, and it was also designed to cope with the new situation encountered in the economic and social development. New challenges, new problems. Therefore, the essence of learning society is "seeking development by learning", which includes: pursuing individual development by individual learning, pursuing organizational development by organizational learning, and promoting national development by national learning; Lifelong learning to pursue lifelong development, flexible learning to pursue diverse development, autonomous learning to pursue internal development. The basic purpose of the construction of a learning society is to meet the basic learning needs of all the people, to promote the study of the whole people, to learn for life, to practice the scientific concept of development, and to build a well-off society in an all-round way.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”(03JZD0032)
【分類號(hào)】：G77

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本文編號(hào)：2112764