本文選題：終生教育 + 不斷學(xué)習(xí)��； 參考：《中國(guó)成人教育》2006年02期

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3 管浚榕;;終身教育形勢(shì)下新的學(xué)習(xí)觀念的樹立[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

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5 楊立藝;;成才之路與生命并存[J];上海成人教育;1996年04期

6 宋穎;;改革教學(xué)管理體制,優(yōu)化教學(xué)運(yùn)行機(jī)制[J];現(xiàn)代交際;2011年05期

7 李玉蓮;;父母也需要向子女學(xué)習(xí)——也談家庭教育[J];甘肅教育;2011年14期

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9 范玲玲;;建立學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下的成教學(xué)生教育與管理[J];三峽論壇(三峽文學(xué).理論版);2011年04期

10 陳利利;;林德曼的成人教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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8 易長(zhǎng)發(fā);;學(xué)習(xí)型組織:21世紀(jì)最具創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

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10 陳業(yè)忠;;21世紀(jì)創(chuàng)新發(fā)展老年教育構(gòu)想[A];全面建設(shè)小康社會(huì)老齡問題研究——廣西老年學(xué)學(xué)會(huì)第八次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

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2 本報(bào)記者 陳穎;變“一次教育”為“終生教育”[N];貴陽(yáng)日?qǐng)?bào);2007年

3 申?yáng)|輝;國(guó)外多樣化的成人教育[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2008年

4 張任;“神童”成長(zhǎng)的背后[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

5 冶蘭英 陳昱;為更多深圳人提供學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];深圳商報(bào);2006年

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7 賀銀河;社區(qū)干部上清華引發(fā)“鯰魚效應(yīng)”[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2007年

8 李于伯;家長(zhǎng)是永不退休的班主任[N];中山日?qǐng)?bào);2008年

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1 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開大學(xué);2009年

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1 張東;中心城市學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)問題研究[D];河北師范大學(xué);2005年

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5 任穎;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 宋敏;現(xiàn)代終身教育思想在我國(guó)的傳播及影響之研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 吳建秀;成人教育功能的社會(huì)學(xué)分析[D];山西大學(xué);2012年