本文選題：成人學(xué)習(xí) + 質(zhì)變學(xué)習(xí)　； 參考：《全球教育展望》2006年12期

【摘要】：作為成人學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分,質(zhì)變學(xué)習(xí)理論從誕生起就受到很大的關(guān)注。文章從分析該理論產(chǎn)生的背景入手,著重闡述了理性質(zhì)變、社會(huì)質(zhì)變及個(gè)性化質(zhì)變的主要內(nèi)容,對(duì)它們進(jìn)行了相互比較,并提出了其他學(xué)者的不同看法及其發(fā)展現(xiàn)狀,最后討論了質(zhì)變學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人學(xué)習(xí)的啟示。
[Abstract]:As an important part of adult learning theory, qualitative learning theory has been paid much attention since its birth. Based on the analysis of the background of the theory, this paper expounds the main contents of rational qualitative change, social qualitative change and individualized qualitative change, compares them with each other, and puts forward the different views of other scholars and their development status. Finally, it discusses the enlightenment of qualitative change learning theory to adult learning in the social transition period of our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)研究”分課題“學(xué)習(xí)型政府研究”階段性成果之一
【分類號(hào)】：G720

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2098941