本文關(guān)鍵詞：特殊教育何以關(guān)涉特殊兒童生活，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

. 青 島 大 學(xué) 師 范 學(xué) 院 學(xué) 報(bào) 第 卷第 期 . 年 月 ●教 育 研 究 特殊教育何以關(guān)涉特殊兒童生活 王培峰 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育研究所,江蘇南京 摘 要:特殊教育價(jià)值必然存在于特殊兒童生活的目的性之中。特殊兒童獨(dú)特的生活意義就是在補(bǔ)償 缺陷這一現(xiàn)實(shí)生活事實(shí)之中展現(xiàn)著生命存在,又在超越缺陷這一可能生活的理想之中生成自我完善、創(chuàng)造的 無限意義。特殊教育具有對(duì)特殊兒童現(xiàn)實(shí)生活匱乏性的補(bǔ)償、改造和批判引領(lǐng)作用,以及超越缺陷、敞開無 限發(fā)展?jié)撃艿慕K極關(guān)切價(jià)值。特殊教育對(duì)特殊兒童生活的影響主要是基于教育主體間對(duì)生活意義的精神關(guān) 懷關(guān)系,要遵循意義世界自我內(nèi)在生成和建構(gòu)的邏輯,通過對(duì)特殊兒童特殊需要的引導(dǎo)和滿足,促進(jìn)他們自 我選擇和設(shè)計(jì)、創(chuàng)造可能生活。 關(guān)鍵詞:特殊兒童;現(xiàn)實(shí)生活;可能生活;特殊教育價(jià)值 中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: 文章編號(hào): ? ? ? 一 個(gè)恒古話題。對(duì)生活的追問實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的本 “人們的存在就是他們的實(shí)際生活過 程”咖’,生活就是人的總體性存在。特殊兒童 質(zhì)及其價(jià)值的追問。茍子指出“水火有氣而無 生,草木有生而無知,禽獸有知而無義,人有氣有 的存在及其發(fā)展需要根本上就是他們生活的需 要。特殊教育的重要價(jià)值之一就在于以其屬性、 生有知,亦且有義,故最為天下貴也”。 《茍子? 特點(diǎn)、功能滿足特殊兒童主體需要,這為特殊教育 王制》 在這里,茍子在肯定人的價(jià)值的同時(shí),也 影響特殊兒童生活提供了可能和基礎(chǔ)。也就是 以人的生命的物質(zhì)存在和道德意識(shí)存在指明了人 的存在方式。蘇格拉底從德性論出發(fā),在《申辯 說,特殊教育價(jià)值必然存在于特殊兒童生活的目 的性之中�；谔厥鈨和罴捌湟饬x的追問, 論》指出

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