發(fā)布時(shí)間：2016-11-29 10:12

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《黑龍江高教研究》 2013年12期

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新西蘭特殊教育政策發(fā)展的特點(diǎn)分析及啟示

 

【摘要】：新西蘭特殊教育理念源自對社會(huì)多元價(jià)值的重視,也是對以往隔離安置政策的反思�！短厥饨逃�2000》是新西蘭特殊教育的核心政策,重點(diǎn)在于確定學(xué)生的特殊教育需求,并支持他們參與學(xué)習(xí),政府根據(jù)其需求程度給予不同的支持。該政策反映了新西蘭的教育價(jià)值觀,顯示其特殊教育政策與國際趨勢相同,朝融合教育目標(biāo)前進(jìn)。對我國有一定的啟示作用,有利于我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G769.612
【正文快照】：

一、新西蘭特殊教育的歷史發(fā)展自1988年《明日學(xué)�！穲�(bào)告書公布以來,新西蘭特殊教育開始向融合理念發(fā)展,也因此出現(xiàn)了三次比較大的變革,第一次始于《1989年教育法》,接著1995年在《特殊教育2000年》(以下簡稱《SE2000》)特殊教育政策提出后開始了第二次改革,幾年之后,于2000年

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本文編號(hào)：197634