本文選題：OECD + 回歸教育��； 參考：《比較教育研究》2013年05期

【摘要】：OECD是推動(dòng)國(guó)際終身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要力量。20世紀(jì)70年代至今,OECD的終身學(xué)習(xí)策略從回歸教育策略演變?yōu)槿窠K身學(xué)習(xí)策略。國(guó)家、市場(chǎng)、公民社會(huì)是推動(dòng)策略演變的重要因素,三者互相聯(lián)系、變化發(fā)展。此外,策略演變也體現(xiàn)出策略內(nèi)涵與目標(biāo)的豐富化、策略途徑的多樣化、策略影響的廣泛化等特點(diǎn)。
[Abstract]:OECD is an important force to promote the development of international lifelong learning. The lifelong learning strategy of OECD has evolved from returning education strategy to lifelong learning strategy for all people since 1970s. State, market and civil society are the important factors to promote the evolution of strategy. In addition, the evolution of strategy also reflects the enrichment of strategy connotation and goal, the diversification of strategy approaches and the extensive influence of strategy.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：浙江大學(xué)教育基金會(huì)博士生國(guó)際交流項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：G720

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1944133