本文選題：三語(yǔ)教育 + 多元文化��； 參考：《貴州民族研究》2012年05期

【摘要】：隨著改革開(kāi)放的逐步深入與全球化步伐的不斷加快,我國(guó)民族地區(qū)已逐漸從原有的雙語(yǔ)教育發(fā)展到三語(yǔ)教育。本文分析了國(guó)內(nèi)外民族地區(qū)三語(yǔ)教育發(fā)展的概況,剖析我國(guó)民族地區(qū)三語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及論述西方多元文化教育對(duì)我國(guó)三語(yǔ)教育研究的啟示。
[Abstract]:With the deepening of reform and opening up and the accelerated pace of globalization, ethnic areas in China have gradually developed from the original bilingual education to trilingual education. This paper analyzes the general situation of the development of trilingual education in ethnic minority areas at home and abroad, analyzes the problems existing in trilingual education in ethnic minority areas of China and discusses the enlightenment of multicultural education in western countries on the study of trilingual education in China.
【作者單位】： 樂(lè)山師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“實(shí)施藏漢語(yǔ)三語(yǔ)教育促進(jìn)跨文化理解與中華文化認(rèn)同研究——以四川藏區(qū)為例”(10YJA740090) 全國(guó)教育規(guī)劃辦外語(yǔ)教育專項(xiàng)課題“面向四川藏區(qū)的中小學(xué)英語(yǔ)教師教育實(shí)驗(yàn)研究”(GPA115077)的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2

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本文編號(hào)：1921473