本文選題：AAMR + 智力落后　； 參考：《中國(guó)特殊教育》2005年02期

【摘要】：美國(guó)智力落后協(xié)會(huì)(AAMR)于2002年再次修訂了1992年第9版的定義,形成了新的第10版的定義。該定義在原有的基礎(chǔ)上賦予智力落后新的變化和內(nèi)涵,也是對(duì)最近10年該領(lǐng)域研究成果的一個(gè)總結(jié)。本文主要回顧了協(xié)會(huì)智力落后定義的演變以及對(duì)2002年的智力落后定義的起因、主要內(nèi)容、理論模式、特點(diǎn)等方面進(jìn)行了評(píng)析。
[Abstract]:The American Association of intellectual retardation (AALM) revised the 1992 9 th edition again in 2002, forming a new 10 th edition definition. This definition gives new changes and connotations to intellectual backwardness on the basis of the original definition, and it is also a summary of the research achievements in this field in the last 10 years. This paper reviews the evolution of the definition of intellectual backwardness in the Association and reviews the causes, main contents, theoretical models and characteristics of the definition of intellectual backwardness in 2002.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育系
【分類號(hào)】：G764

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本文編號(hào)：1884629