本文選題：中美 + 隔代教養(yǎng)　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年04期

【摘要】：通過(guò)比較了中美兩國(guó)隔代教養(yǎng)的狀況、原因、類型、影響及為隔代家庭提供的援助和支持,并從傳統(tǒng)文化等角度分析了兩國(guó)之間出現(xiàn)差異的原因。美國(guó)學(xué)界高度重視對(duì)具有不同人口學(xué)特征的隔代家庭進(jìn)行差異性研究,社會(huì)各界主動(dòng)根據(jù)祖孫的現(xiàn)實(shí)需求提供多種有效的支援,這都是值得我國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:This paper compares the status, causes, types, influences and assistance and support for the intergenerational families between China and the United States, and analyzes the reasons for the differences between the two countries from the point of view of traditional culture. American academic circles attach great importance to the study of the differences of families with different demographic characteristics, and all circles of society take the initiative to provide a variety of effective support according to the realistic needs of their grandsons and grandsons, which is worthy of our country's learning and learning experience.
【作者單位】： 宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：四川省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目“隔代教養(yǎng)經(jīng)歷對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響”(11SA166)
【分類號(hào)】：G78

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1868309