本文選題：科學(xué)發(fā)展觀 + 過程研究��； 參考：《中國遠程教育》2005年01期

【摘要】：本文回顧了媒體及其在教育中應(yīng)用的發(fā)展,提出在口頭語言、文字語言、數(shù)字語言為特征的媒體形態(tài)變化的三次突變中,新媒體產(chǎn)生,比較舊的媒體不是死亡了———它們繼續(xù)演進和適應(yīng),形成匯聚、復(fù)雜的傳媒家族。認為遠程教育研究要遵循科學(xué)發(fā)展觀,堅持以教育主體為本,以系統(tǒng)觀為基點,堅持遠程教育過程研究;提出過于迷戀新技術(shù),就會出現(xiàn)拋棄教育觀的內(nèi)在風(fēng)險,要擺脫追新汰舊的媒體觀,堅持媒體發(fā)展的互補觀,多種媒體優(yōu)化組合是遠程教育研究永恒的主題。
[Abstract]:This paper reviews the development of media and its application in education, and proposes that new media should be produced in the three changes of media morphology characterized by oral language, written language and digital language. Older media are not dead-they continue to evolve and adapt to form convergent, complex media families. The author thinks that the research of distance education should follow the scientific development view, adhere to the subject of education, take the system view as the basic point, and persist in the research of distance education process, and put forward that the inherent risk of abandoning the concept of education will arise if the study of distance education is too infatuated with new technology. In order to get rid of the media view of catching up with the old and insisting on the complementary view of media development, the optimization of media combination is the eternal theme of distance education research.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)
【分類號】：G728

【共引文獻】

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本文編號：1864932