本文選題：農(nóng)村城鎮(zhèn)化 + 發(fā)育水平　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2006年19期

【摘要】：以城鎮(zhèn)化發(fā)育水平30%和70%為臨界,并參考地理、歷史條件的影響,可以把我國(guó)各省、市、自治區(qū)按2000年城鎮(zhèn)化水平劃分為六類群組。由于城鎮(zhèn)化發(fā)育水平確實(shí)對(duì)教育有實(shí)在影響,因此應(yīng)根據(jù)不同群組類型采取有所差異的教育對(duì)策,以解決不同類型地區(qū)的教育問題。
[Abstract]:Taking the urbanization development level of 30% and 70% as the critical point, and referring to the influence of geography and historical conditions, the provinces, cities and autonomous regions of our country can be divided into six groups according to the urbanization level in 2000. Since the development level of urbanization does have a positive impact on education, different educational countermeasures should be adopted according to different groups to solve the problems of education in different regions.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所
【分類號(hào)】：G725

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