發(fā)布時間：2018-05-02 18:08

  本文選題：新多元主義 + 美國�。� 參考：《社會科學戰(zhàn)線》2013年05期

【摘要】：美國的少數(shù)民族教育政策經(jīng)歷了同化主義政策、"隔離但平等"的教育政策、補償性的優(yōu)惠政策以及多元文化教育政策四個政策發(fā)展階段,頒布了諸多少數(shù)民族教育法案,以改善少數(shù)民族群體的受教育狀況,實現(xiàn)教育公平。發(fā)展至今,美國的少數(shù)民族教育面臨著不可回避的社會困境,其在課堂中的實施遇到了一定的困難,沖擊了美國的主流道德價值,并在一定程度上引發(fā)了種族沖突。作為一項新的文化理念,新多元主義從更加全面的視角來看待目前多元文化教育所面臨的困境,不僅強調不同民族文化的差異性,更重視文化的內在共通性;新多元主義堅持認知和方法論的統(tǒng)一,以期各民族學生獲得更平等的受教育權,各民族群體更好地溝通交流、和諧發(fā)展。新多元主義對于我們解讀美國民族教育政策具有一定的借鑒意義。
[Abstract]:The minority education policy in the United States has undergone four stages of development: assimilationist policy, "segregated but equal" education policy, compensatory preferential policy and multicultural education policy. In order to improve the education of minority groups, to achieve education equity. Up to now, minority education in the United States is facing an unavoidable social dilemma. Its implementation in the classroom has encountered certain difficulties, which has impacted the mainstream moral value of the United States, and to a certain extent has caused ethnic conflicts. As a new cultural concept, New pluralism views the plight of multicultural education from a more comprehensive perspective, not only emphasizing the differences of different cultures, but also paying more attention to the internal commonality of culture. The new pluralism adheres to the unity of cognition and methodology in the hope that the students of all nationalities will have more equal right to receive education and all ethnic groups can communicate and communicate better and develop harmoniously. New pluralism has certain reference significance for us to interpret American national education policy.
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部新世紀人才計劃支持項目 國家社會科學基金項目(09XMZ037)
【分類號】：G759.712

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本文編號：1834942