本文選題：培訓(xùn)管理 + 培訓(xùn)活動(dòng)��； 參考：《繼續(xù)教育》2005年12期

【摘要】：正一、引言 1968年,哈欽斯在《學(xué)習(xí)社會(huì)》一書(shū)中最早提出了“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的概念;1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中使用了哈欽斯的概念,并指出:“如果學(xué)習(xí)包括一個(gè)人的整個(gè)一生,而且也包括全部社會(huì)(既包括它的教育資源,也包括它的社會(huì)的和經(jīng)濟(jì)的資源),那么我們除了對(duì)“教育體系”進(jìn)行必要的檢修外,還要繼續(xù)前進(jìn),達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的境界�！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)背景下,飛速變革的社會(huì)潮流更是使得個(gè)體和組織的持續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種發(fā)展的
[Abstract]:First, in 1968, Hutchins first introduced the concept of "learning society" in his book Learning Society. In 1972, UNESCO used the concept of Hutchins in its "Learning to survive" report. And points out: "if learning includes the whole life of a person, but also the whole society (including its educational resources as well as its social and economic resources), then in addition to carrying out the necessary overhaul of the 'educational system', We must continue to move forward and reach the level of a learning society. " Under the background of knowledge economy, the rapidly changing social trend makes the continuous learning activities of individuals and organizations a kind of development.
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G726

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本文編號(hào)：1803069