本文選題：繼續(xù)教育 + 終身教育思想��； 參考：《繼續(xù)教育》2005年05期

【摘要】：正一、終身教育思想對繼續(xù)教育的影響終身教育理論自20世紀60年代的法國教育家保羅·朗格朗提出以來已經(jīng)過40余年的風(fēng)雨歷程,終身教育的思想已得到了世界各國的廣泛認可,建構(gòu)終身教育體系以邁進學(xué)習(xí)化社會迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn),已成為各國面向21世紀做出的首要選擇。我國在《21世紀教育振興行動計劃》中提出要建立終身教育、終身學(xué)習(xí)體系。
[Abstract]:First, the influence of the thought of lifelong education on continuing education the theory of lifelong education has gone through more than 40 years since it was put forward by the French educator Paul Langeland in the 1960s. The thought of lifelong education has been widely accepted by all countries in the world. It has become the most important choice for all countries to face the challenge of knowledge economy times by constructing lifelong education system to step into the learning society. In the Action Plan of vitalizing Education in the 21st Century, China puts forward the establishment of lifelong education and lifelong learning system.
【作者單位】： 中國傳媒大學(xué)成人教育學(xué)院
【分類號】：G720

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本文編號：1797913