本文選題：職業(yè)能力 + 專項(xiàng)能力�。� 參考：《企業(yè)管理》2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

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1 于欽波;;論師范生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1984年03期

2 周夢娟;在“數(shù)學(xué)分析”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的嘗試[J];鄖陽師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1989年01期

3 司蔭貞;日本面向二十一世紀(jì)的成人職業(yè)能力開發(fā)[J];比較教育研究;1989年04期

4 熊川武;論高師生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)[J];教師教育研究;1989年02期

5 張楚廷;增強(qiáng)高師本科生職業(yè)能力的設(shè)想[J];懷化學(xué)院學(xué)報;1992年S1期

6 馬超山;高師學(xué)生的職業(yè)意識對其職業(yè)能力形成的影響及其對策[J];教育科學(xué);1993年01期

7 仇江;CBE教育體系的四個特征[J];職業(yè)技術(shù)教育;1994年03期

8 陳清嵐;師專學(xué)生職業(yè)意識的強(qiáng)化及職業(yè)能力的形成[J];達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1994年04期

9 榮曉軍;從CBE特征談體育教師職業(yè)能力培養(yǎng)[J];黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;1994年03期

10 ;什么是CBE教育[J];南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1994年05期

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1 王爽;;如何構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本 職業(yè)能力為導(dǎo)向的教育模式——黑龍江省高等教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題研究報告[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

2 田淑華;;“資格導(dǎo)向、企校合作的開放式課程模式”探索[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

3 胡小桃;李仲陽;;當(dāng)前高職課程建設(shè)存在的問題與走向探討[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

4 彭世君;;貫徹“三個代表”重要思想 建設(shè)司法為民法官隊(duì)伍[A];2003年度全省法院“法官職業(yè)化建設(shè)理論與實(shí)踐”研討會論文專輯[C];2003年

5 吳冬梅;;關(guān)于血型與職業(yè)能力相關(guān)性的實(shí)證分析——各種血型人的職業(yè)適應(yīng)性[A];第七屆北京青年科技論文評選獲獎?wù)撐募痆C];2003年

6 劉小群;;關(guān)于構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施體系的思考[A];2003年中國成人教育年會論文集[C];2003年

7 胡曉元;;八個一致,建構(gòu)建筑類高職院校人才培養(yǎng)體系[A];中國建設(shè)教育協(xié)會2004年優(yōu)秀論文參評論文集[C];2004年

8 狄建雄;;樓宇自動化高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[A];第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2004年

9 胡國梁;吳生文;魏維森;;全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)驗(yàn)》福建子課題永安農(nóng)業(yè)職業(yè)中專學(xué)校結(jié)題報告[A];三明市職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)驗(yàn)成果匯編[C];2005年

10 朱光信;;職校生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[A];三明市職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)驗(yàn)成果匯編[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 邊江;服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)[N];中國教育報;2000年

2 吳祖新;高等職業(yè)教育高在何處[N];中國成人教育信息報;2000年

3 袁小泓;擇業(yè)前先“職業(yè)測試”[N];中國勞動保障報;2000年

4 謝明榮 邢邦圣;淺談高職培養(yǎng)目標(biāo)[N];中國教育報;2001年

5 清華校長職業(yè)化研修中心總策劃 王繼華;職業(yè)化研修——引領(lǐng)校長觀念變革[N];中國教育報;2001年

6 王繼華;經(jīng)濟(jì)全球化呼喚校長職業(yè)化[N];光明日報;2001年

7 蔣惠嶺 劉靜;約束法官業(yè)外活動[N];人民法院報;2001年

8 金科;美國建筑業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)[N];中國建設(shè)報;2001年

9 ;上海出臺《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》[N];組織人事報;2001年

10 朱永新（蘇州市副市長、蘇州大學(xué)博導(dǎo)）;今天怎樣當(dāng)校長[N];北京日報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 吳曉義;“情境—達(dá)標(biāo)”式職業(yè)能力開發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 吳_g;我國首席財務(wù)官的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王洪蘭;語文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2003年

2 林東;論職業(yè)能力取向的中職學(xué)校旅游地理課程教學(xué)改革[D];福建師范大學(xué);2003年

3 胡秀錦;上海在職成人職業(yè)能力開發(fā)現(xiàn)狀及其對策研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 張建飛;中等專業(yè)學(xué)校物理教學(xué)現(xiàn)狀及其對策研究[D];福建師范大學(xué);2003年

5 熊鳳山;我國注冊資產(chǎn)評估師職業(yè)能力框架研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

6 劉寧;我國當(dāng)代成人職業(yè)能力再開發(fā)的教育策略探析[D];曲阜師范大學(xué);2004年

7 申延子;中等職業(yè)教育中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2004年

8 曾濤;甘肅省小學(xué)教師職業(yè)能力的調(diào)查與分析[D];西北師范大學(xué);2004年

9 嚴(yán)君;基于職業(yè)能力模型的職業(yè)資格制度建設(shè)研究[D];浙江大學(xué);2005年

10 王曉娜;我國會計人員職業(yè)能力框架的初步研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2005年