本文選題：全納教育 + 特殊教育　； 參考：《中國(guó)特殊教育》2006年08期

【摘要】：美國(guó)全納教育經(jīng)歷了30年的發(fā)展,從最初的一種教育理念發(fā)展為波及全美中小學(xué)的教育改革運(yùn)動(dòng)。全納教育取得的成功使其成為當(dāng)代美國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重要成果和標(biāo)志之一�；仡櫭绹�(guó)全納教育的興起與發(fā)展、分析美國(guó)全納教育的實(shí)施策略及其存在的問(wèn)題對(duì)我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革具有特殊的借鑒意義。
[Abstract]:Inclusive education in the United States has undergone 30 years of development, from an initial concept of education to a movement of education reform affecting primary and secondary schools in the United States. The success of inclusive education makes it one of the important achievements and symbols of American elementary education reform. This paper reviews the rise and development of inclusive education in the United States, and analyzes the implementation strategies and existing problems of inclusive education in the United States. It is of special significance for reference to the current reform of basic education in China.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G769.712

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本文編號(hào)：1785077