本文關(guān)鍵詞：關(guān)于特殊教育教師流失問題的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當前位置：首頁 >> >> 關(guān)于特殊教育教師流失問題的思考

２ １ 年 ６月　 ０１ 第 ２ 卷 第 ３期　 ３ 安康學(xué)院學(xué)報　 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｋ ｎ 　 ｉｅ ｓｔ　 ｏ ｒ ａ 　 　 ａ ｇＵｎ ｖ ｒ ｉ ｏ Ａｎ ｙ Ｊ ｎ ．０１　 ｕ ｅ２ 　 １ Ｖ０．２ 　 Ｎｏ３ １ ３ Ｉ　 關(guān) 于特殊教 育教 師流失 問題 的思考　 李　 拉　 （ 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ，江蘇 南京 ２ ０ ３ ） １０ ８ 　

摘　 要 ： ３前 ，特殊教育教師流失 問題 日益 凸顯 ，成為影響特殊教育持 續(xù)發(fā)展的不利 因素 。特殊教育教 師流失　 － ＂ 的原 因是 多方面的 ，既有教師個人 因素 ，，也 有職 業(yè)因素。防止特殊教育教師流失 ，一方 面要通過提 高教 師待遇 、緩　 解教 師工作壓力等外在 措施 增強職業(yè)吸 引力 ，另一方 面更為關(guān)鍵 的是要 改革特殊教育教師教育體制 ，促進特殊教 育　 教 師專業(yè)化 ，從 而增強特殊教 育教 師的職 業(yè)競 爭力，為優(yōu)化特殊教育師資隊伍 夯實基礎(chǔ) 。 　 關(guān)鍵 詞 ：特 殊 教 育 ；教 師 流 失 ；原 因 ；對 策　 中圖 分 類 號 ：Ｇ ６ 文 獻 標 識 碼 ：Ａ 文 章 編 號 ：１７ ７ ６ ４—０９ （０ １ ０ ０ １ —０　 ０ ２ ２ １　 ３— １ １ ３ Ｊ 　 教 師 是 教 育 的 第 一 資 源 【，穩(wěn) 定 的 師 資 隊 伍 是 　 ｌ １ 教育事 業(yè)順 利發(fā) 展 的重要前 提 與保 障 。在 特殊 教育　 蓬 勃 發(fā) 展 的 今 天 ，構(gòu) 建 一 支 結(jié) 構(gòu) 穩(wěn) 定 、 素 質(zhì) 優(yōu) 良 的　 特 殊 教 育 教 師 隊伍 對 于 我 國 特 殊 教 育 事 業(yè) 的 健 康 發(fā) 　 展 具 有 重 要 意 義 和 價 值 。與 此 相 對 應(yīng) ， 當 前 特 殊 教 　 育 學(xué) 校 教 師 的 流 失 問 題 卻 日益 嚴 重 ，在 特 殊 教 育 事 　 業(yè) 大 發(fā) 展 、對 特 殊 教 育 人 才 越 發(fā) 渴 求 的 背 景 下 ，這 　 必 然 會 極 大 地 影 響 和 沖擊 特 殊 教 育 學(xué) 校 ，乃 至 整 個 　 的 特 殊 教 育 事 業(yè) 。 因 而 ，我 們 有 必 要 對 這 一 問 題 進 　 行深入 探討 。 　 一 一 個 重 要 因 素 ｔ。在 我 國 ， 由于 缺 少 對 特 殊 教 育 教 　 ｚ ＇ ｌ 師 流 失 的深 切 關(guān) 注 與 研 究 ，現(xiàn) 在 還 沒 有 關(guān) 于 特 殊 教 　 育 師 資 流 失 的 確 切 統(tǒng) 計 數(shù) 據(jù) ，但 從 局 部 了 解 來 看 ， 　 其 數(shù) 量 也 是 相 當 驚 人 的 。作 為 一 個 世 界 性 的 問 題 和　 現(xiàn) 象 ，特 殊 教 育 教 師 流 失 對 我 國 特 殊 教 育 事 業(yè) 發(fā) 展 　 的 影 響 是 顯 而 易 見 的 ，它 將 導(dǎo) 致 整 個 特 殊 教 育 教 師 　 人 才 的嚴 重 短 缺 和 結(jié) 構(gòu) 比例 的 顯 著 失 衡 。 　 其 一 ，教 師 流 失 造 成 特 殊 教 育 學(xué) 校 師 資 嚴 重 短　 缺 。 對 于 一 種 職 業(yè) 或 專 業(yè) 來 說 ，其 人 才 流 動 無 論 是 　 內(nèi) 部 流 動 還 是 向 Ｊ 流 動 ，都 應(yīng) 該 保 持 一 種 適 度 的 比　 ＇ ｌ － 例 ，即 人 才 的 流 失 量 與 引 進 量 要 保 持 一 種 動 態(tài) 的均 　 衡 ，如 此 才 能 滿 足 本 領(lǐng) 域 順 利 發(fā) 展 的 需 要 。 我 國特 　 殊 教 育

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于特殊教育教師流失問題的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。