本文關(guān)鍵詞：聾啞類特殊教育學(xué)校校園景觀營建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國建筑學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》2007年

和諧與共生——一般小學(xué)中特殊教育環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

李浚熒  

【摘要】：在臺(tái)灣的特殊障礙學(xué)生的教育,除了在正規(guī)的特殊教育學(xué)校就學(xué)之外,隨著“回歸主流生活”的聲浪中,越來越多的智障生回流到一般學(xué)校就讀,期使幫助這些特殊障礙學(xué)生獲得最適當(dāng)?shù)陌仓煤蛯W(xué)習(xí)環(huán)境。本文試圖從一般小學(xué)生的特質(zhì)與教學(xué)目標(biāo),與特教生相互比較,藉由第三種媒介,融入一般生與特教生的活動(dòng),創(chuàng)造有趣的校園環(huán)境規(guī)劃原則,并透過特教生的特質(zhì), 尋找一個(gè)屬于融合、交流、快樂、安心的生命教育規(guī)劃理念,并從多元智能的角度思考,從語言、數(shù)學(xué)、空間、音樂、肢體動(dòng)作、人際與反省等七項(xiàng)智能,創(chuàng)造一個(gè)屬于特教生與一般人相互融合的校園環(huán)境規(guī)劃原則,作為一般學(xué)校中特殊教育教室規(guī)劃設(shè)計(jì)的參考。

【作者單位】：
【分類號】：TU984.14
【正文快照】：

一、月U舀 在臺(tái)灣的特殊障礙學(xué)生的教育，除了在正規(guī)的特殊教育學(xué)校就學(xué)之外，隨著“回歸主流 生活”的聲浪中，越來越多的智障生回流到一般學(xué)校就讀，期使幫助這些特殊障礙學(xué)生獲得 最適當(dāng)?shù)陌仓煤蛯W(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的聲浪中如何藉由環(huán)境的塑造，讓特殊障礙的學(xué)生和一般 的學(xué)

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