本文選題：學(xué)歷社會(huì)　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)社會(huì)　出處：《成人教育》2006年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在論述學(xué)歷、學(xué)歷社會(huì)及學(xué)習(xí)社會(huì)的內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上,揭示學(xué)歷社會(huì)是一個(gè)不可逾越的歷史階段,學(xué)習(xí)社會(huì)是一個(gè)未來社會(huì)形態(tài)的概念,要實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有社會(huì)形態(tài)的超越,使當(dāng)下的社會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)形態(tài)的社會(huì),在觀念層面上,應(yīng)更新思想,形成終身學(xué)習(xí)理念;在實(shí)踐層面上,應(yīng)立足現(xiàn)實(shí),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,從而促使學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)社會(huì)邁進(jìn)。
[Abstract]:On the basis of discussing the connotation and characteristics of education, academic society and learning society, it is revealed that the academic society is an insurmountable historical stage, and the learning society is a concept of the future social formation. In order to make the present society become a society of learning form, we should renew our thoughts and form the concept of lifelong learning at the conceptual level, and in the practical level, we should base ourselves on the reality and construct the life-long learning system. In order to promote the education society to the learning society.
【作者單位】： 華北水利水電學(xué)院
【分類號(hào)】：G720

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1597377