本文選題：學(xué)會學(xué)習(xí)　切入點：學(xué)習(xí)自我管理　出處：《教育理論與實踐》2005年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著知識經(jīng)濟時代和學(xué)習(xí)化社會的到來,“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為一個具有時代特征的教育趨勢,而“學(xué)會學(xué)習(xí)”的標志之一,往往表現(xiàn)為善于在學(xué)習(xí)上有效地管理好自己。與學(xué)校、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理相比,學(xué)習(xí)自我管理有更為豐富的內(nèi)涵和鮮明的特征,即管理主客體的統(tǒng)一性、管理范圍的廣泛性、管理時域的終身性、管理角度的多維性、系統(tǒng)性、管理模式的個性化、管理過程的靈活性、時效性。
[Abstract]:With the arrival of the era of knowledge economy and the society of learning, learning to learn has become an educational trend with the characteristics of the times, and one of the symbols of "learning to learn" is often shown as being good at managing oneself well in learning. Compared with the students' learning management, the teachers' self-management has more rich connotation and distinct characteristics, that is, the unity of the management subject and object, the universality of the management scope, the life-long nature of the management time domain, the multi-dimension and systematicness of the management angle. The individuation of the management mode, the flexibility and timeliness of the management process.
【作者單位】： 太原師范學(xué)院中文系
【分類號】：G791

【共引文獻】

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本文編號：1572619