本文選題：聾校學(xué)生　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)興趣　出處：《中國特殊教育》2005年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文從人的全面發(fā)展及加德納的“多元智能”理論出發(fā),試對(duì)6所聾校277名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與優(yōu)勢(shì)傾向性做了調(diào)查。結(jié)果表明:聾生對(duì)體育、勞動(dòng)等課程最感興趣,而對(duì)律動(dòng)、敘述、語言訓(xùn)練等課程相對(duì)缺乏興趣;在個(gè)人生活自理及家庭生活技能方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì),而在心智技能(如閱讀、收集信息等與未來發(fā)展相關(guān)的)方面相對(duì)薄弱,還缺乏足夠的自信心。調(diào)查的結(jié)果在一定程度上反映了聾生自身的特性與需要,這可以為我們確立聾教育的目標(biāo)及開展課程改革、進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練提供參考的依據(jù)。
[Abstract]:Based on the comprehensive development of human beings and Gardner's theory of "multiple intelligences", this paper makes an investigation on the interest and predominance of 277 students in 6 deaf schools. The results show that deaf students are most interested in physical education, labor and other courses, but are most interested in rhythm. Narrative, language training and other courses show relative lack of interest; show obvious advantages in personal and family life skills, and relatively weak in mental skills (such as reading, information-gathering and related to future development), The results of the investigation reflect to a certain extent the characteristics and needs of deaf students, which can provide a reference for us to establish the goal of deaf education, to carry out curriculum reform and to carry out vocational training.
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【分類號(hào)】：G762

【共引文獻(xiàn)】

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