本文關(guān)鍵詞： 教育 方法 自我概念 相互影響分析 學(xué)生　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2006年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式與自我和諧狀況,探討父母教養(yǎng)方式對中學(xué)生自我和諧的影響。方法采用父母教養(yǎng)方式評價量表、自我和諧量表對457名中學(xué)生進(jìn)行評定。結(jié)果男生和女生在自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我的刻板性上差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),在自我的靈活性上差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。單因素方差分析顯示,中學(xué)生父母教養(yǎng)方式的性別差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);相關(guān)分析與回歸分析表明,中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式對其自我和諧有顯著影響。結(jié)論中學(xué)生父母教養(yǎng)方式與自我和諧存在性別差異,中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式對其自我和諧有顯著的影響。
[Abstract]:Objective to understand the status of parental rearing style and self-harmony among middle school students, and to explore the influence of parental rearing style on self-harmony of middle school students. Self-Harmony scale was used to evaluate 457 middle school students. There was significant difference in stereotype of self (P 0.05), but there was no significant difference in flexibility of self (P 0.05). Univariate ANOVA showed that there was significant difference in parental rearing styles of middle school students (P 0.05), correlation analysis and regression analysis showed that, Conclusion there is a significant gender difference between parental rearing style and self-harmony of middle school students, and parental rearing style has a significant impact on self-harmony.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院 江西師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G635.5;G78

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1547238