本文關(guān)鍵詞：巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2008年

巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題及對策研究

蒙軍  

【摘要】： 特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀是反映一個國家和地區(qū)教育發(fā)展狀況和整體質(zhì)量的一個重要窗口,是實現(xiàn)教育公平,體現(xiàn)教育公益性原則,構(gòu)建和諧社會的重要指標。近幾年來,巴彥淖爾市特殊教育工作在政府和教育工作者的共同努力下,取得了一定成績,但從總體上看,教育觀念、教學設(shè)備,特別是師資水平等方面仍存在較大問題。而特殊教育師資隊伍建設(shè)是特殊教育發(fā)展的核心,直接決定著特殊教育的發(fā)展水平。本文從特殊教育定義的演變、分析和對國內(nèi)外特殊教育師資隊伍建設(shè)研究現(xiàn)狀的分析比較,針對巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍現(xiàn)狀,通過問卷調(diào)查,指出巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在諸多問題,并進行了分析研究,提出了巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)的對策。本文認為巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在的主要問題是:特殊教育總量少,教師隊伍規(guī)模小;特殊學校教師專業(yè)化程度不高;特殊學校教師學歷層次低;特殊學校教師缺乏職業(yè)情感;特殊學校教師年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)、來源渠道單一;特殊學校教師待遇和社會地位不高等。究其原因,有宏觀上的,也有微觀上的。從宏觀上看:政府經(jīng)費投入不足,保障制度不健全,特殊教育教師待遇落實不到位;政府對特殊教育重視程度還不夠,沒有專門的法律法規(guī)對特殊教育進行明確和規(guī)范;管理體制不暢,教師不能形成合理流動;特殊教育師資隊伍建設(shè)目標偏離;特殊教育學校制度不完善,教師評價體系不健全;學校管理不能以人為本,教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重;師資來源渠道單一,教師培訓形式簡單;職前培養(yǎng)與職后培訓跟不上,專門的培養(yǎng)培訓機構(gòu)缺乏。從微觀上看:有教師心理壓力大、學習主動性不夠、科研課題研究少、專業(yè)技能差等因素。針對這些問題和原因,筆者提出提高認識,加強對特殊教育的制度保障;拓寬特殊教育師資培養(yǎng)的渠道;積極穩(wěn)妥地推進特殊教育人事制度改革;強化培訓工作,全面提高特殊教育師資隊伍素質(zhì);規(guī)范學校管理,增強辦學活力;努力改善特殊學校教師待遇等對策,以促進我市特殊教育事業(yè)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G525.1
【目錄】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-8

引言8-9

一、特殊教育定義的演變9-11

（一） 不同的特殊教育定義9-10

（二） 特殊教育定義演變分析10-11

二、國內(nèi)外特殊教育師資隊伍建設(shè)研究調(diào)查11-19

（一） 國內(nèi)研究調(diào)查11-15

（二） 國外研究調(diào)查15-18

（三） 中外特殊教育師資隊伍建設(shè)研究比較分析18-19

三、巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題及成因19-27

（一） 巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題19-22

（二） 巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題的原因分析22-27

四、巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)的對策27-35

（一） 提高認識，加強特殊教育教師制度保障27-29

（二） 拓寬特殊教育師資培養(yǎng)的渠道29-30

（三） 積極穩(wěn)妥地推進特殊教育人事制度改革30

（四） 強化培訓工作，全面提高特殊教育教師隊伍素質(zhì)30-32

（五） 規(guī)范學校管理，增強辦學活力32-33

（六） 努力改善特殊學校教師待遇33-35

注釋35-36

參考文獻36-38

附錄38-41

致謝41

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