本文關(guān)鍵詞： 生態(tài) 教育生態(tài) 生態(tài)適切性 終身學(xué)習(xí)“立交橋”　出處：《教育與職業(yè)》2013年27期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育生態(tài)學(xué)依據(jù)生態(tài)學(xué)原理,特別是生態(tài)系統(tǒng)性、生態(tài)生命性、生態(tài)平衡性、生態(tài)共生互動(dòng)和自我生長性的理念來闡釋教育的內(nèi)外部關(guān)系,形成教育生態(tài)學(xué)的基本原理。用教育生態(tài)來審視終身學(xué)習(xí)"立交橋"建設(shè),應(yīng)整體設(shè)計(jì)各級(jí)各類教育及教育形態(tài),保證其協(xié)調(diào)、開放、銜接、平衡和穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)各種教育及教育形態(tài)的靈活轉(zhuǎn)換,確保終身學(xué)習(xí)"立交橋"暢通無阻,創(chuàng)建和諧、生態(tài)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
[Abstract]:Educational ecology interprets the internal and external relations of education according to the ecological principles, especially the concepts of ecological systematization, ecological life, ecological balance, ecological symbiotic interaction and self-growth. The basic principles of educational ecology are formed. To examine the construction of "overpass" of lifelong learning with educational ecology, we should design all kinds of education at all levels and forms of education as a whole to ensure its coordination, openness, cohesion, balance and stability. To realize the flexible transformation of all kinds of education and educational forms, to ensure that the "overpass" of lifelong learning is unobstructed, and to create a harmonious and ecological learning society.
【作者單位】： 臨沂大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G720

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 焦峰;趙紅亞;;終身教育背景下我國成人教育“立交橋”構(gòu)建探析——英國成人教育制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

2 李景春;;生態(tài)位理論視域中的教育生態(tài)系統(tǒng)及其發(fā)展[J];教育科學(xué);2006年03期

3 李紀(jì)傳;;系統(tǒng)思考視野下的終身學(xué)習(xí)“立交橋”建設(shè)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2011年27期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程云;;高校體育教學(xué)環(huán)境的生態(tài)學(xué)思考[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

2 梁麗娟;李建華;;生態(tài)視角下中日母語和外語關(guān)系規(guī)劃比較研究[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

3 李潔;;構(gòu)建互動(dòng)的生態(tài)化大學(xué)英語課堂[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2009年10期

4 徐國輝;;生態(tài)學(xué)對(duì)成人英語教學(xué)的啟示[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

5 李鉎,朱金兆,朱清科;生態(tài)位理論及其測度研究進(jìn)展[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

6 何繼善,戴衛(wèi)明;產(chǎn)業(yè)集群的生態(tài)學(xué)模型及生態(tài)平衡分析[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

7 李正賢;;普通高校體育課程教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析——以籃球教學(xué)活動(dòng)為例[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2012年07期

8 周琪;;基于教育生態(tài)位理論探析體育教師的發(fā)展[J];搏擊(體育論壇);2012年02期

9 趙錦玲;;淺議生態(tài)學(xué)視野下的高職英語教育[J];才智;2011年27期

10 張燕萍;;高校學(xué)生文化生態(tài)系統(tǒng)中的文化傳遞與交流研究[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2010年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 唐本安;陳春福;邱彭華;;生態(tài)海南生態(tài)位理論初步探討[A];第二屆中國（海南）生態(tài)文化論壇論文集[C];2005年

2 唐春燕;;可持續(xù)發(fā)展觀下的課堂教學(xué)環(huán)境生態(tài)化建設(shè)[A];科學(xué)發(fā)展·生態(tài)文明——天津市社會(huì)科學(xué)界第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（下）[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 曲新藝;學(xué)校體育教學(xué)問題的教育生態(tài)學(xué)診斷[D];北京體育大學(xué);2011年

2 柳鵬;基于價(jià)值鏈的干散貨航運(yùn)企業(yè)物流拓展模式與風(fēng)險(xiǎn)研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

3 黃敏;基于協(xié)同創(chuàng)新的大學(xué)學(xué)科創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)模型構(gòu)建的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

4 趙進(jìn);產(chǎn)業(yè)集群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同演化機(jī)理研究[D];北京交通大學(xué);2011年

5 朱華武;湘繡文化旅游形成與適應(yīng)機(jī)制研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

6 何培英;高等海洋教育生態(tài)及其承載力研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

7 劉冬梅;我國高新區(qū)科技人力資本生態(tài)擬合度研究[D];天津大學(xué);2010年

8 肖瓏;生態(tài)視角下的大學(xué)英語課程設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

9 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 侯扶江;草地-馬鹿系統(tǒng)的草地表現(xiàn)[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2000年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 黃俊臻;青山湖針闊混交林主要樹種生態(tài)位特征及其演替研究[D];浙江農(nóng)林大學(xué);2010年

3 蔡琳萍;三級(jí)家長委員會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)校管理的機(jī)制研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 陳玉駒;中學(xué)作文課堂生態(tài)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 杜召鳳;生態(tài)課堂的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2010年

6 錢海榮;營造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 李響;高師民族聲樂生態(tài)課堂構(gòu)建策略研究[D];河北師范大學(xué);2010年

8 白靜;重慶裝備制造業(yè)競爭力研究[D];重慶理工大學(xué);2010年

9 尹文豪;基于生態(tài)位的電子商務(wù)競爭策略研究[D];華東理工大學(xué);2011年

10 張鳳麗;教育生態(tài)學(xué)視野中的學(xué)校發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳雪萍;項(xiàng)曉勤;;英國繼續(xù)教育改革探析[J];比較教育研究;2008年05期

2 覃兵;胡蓉;;韓國高等教育學(xué)分銀行制探析[J];比較教育研究;2009年12期

3 薛春艷;生態(tài)位理論視閾中大學(xué)定位問題的反思[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年08期

4 劉湘豫;鄭銘;;國外繼續(xù)教育“立交橋”構(gòu)建探析[J];成人教育;2009年12期

5 丁鵬;;學(xué)分銀行:構(gòu)建繼續(xù)教育立交橋的基石[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

6 傅松濤,王志娟;論英國開放大學(xué)的特點(diǎn)及其啟示[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

7 金宏義;王莉紅;;職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度銜接研究[J];繼續(xù)教育研究;2009年07期

8 王喜平;;認(rèn)識(shí)發(fā)展動(dòng)力的系統(tǒng)思考[J];九江學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

9 陳晶晶;;基于學(xué)分銀行的完全學(xué)分制構(gòu)建[J];浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

10 史津;城市生態(tài)空間[J];天津城市建設(shè)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 洪世梅;;教育生態(tài)學(xué)與大學(xué)教育生態(tài)化的思考[J];高等教育研究;2007年06期

2 錢明紅;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放教育教育生態(tài)的探討[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

3 吳鼎福;教育生態(tài)的基本規(guī)律初探[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1989年03期

4 伍孝江;學(xué)校環(huán)境與教育生態(tài)[J];教育理論與實(shí)踐;1994年01期

5 張永昊,孫世軍;論新聞出版的審美教育生態(tài)[J];臨沂師專學(xué)報(bào);1999年04期

6 ;家校合作,打造學(xué)校和諧教育生態(tài)[J];上海教育;2013年07期

7 孟謙;;《你的教育生態(tài)了嗎》一書出版[J];家庭教育;2003年02期

8 鄒曉輝;學(xué)校文化與教育生態(tài)[J];云南教育;2004年23期

9 ;我們的教育生態(tài)是否正常?[J];職業(yè)技術(shù)教育;2000年09期

10 張曉琴;;教育生態(tài)化:21世紀(jì)高校的理性抉擇[J];社會(huì)科學(xué)論壇;2006年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 貝學(xué)問;;建構(gòu)科學(xué)的教育生態(tài)之期盼——“第二中學(xué)”生存與發(fā)展芻議[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

2 李智妍;;構(gòu)建和諧校園促教師專業(yè)發(fā)展研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

3 莫春榮;;淺淡教育生態(tài)平衡的理論在航模活動(dòng)中的應(yīng)用[A];2009年廣東省青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索優(yōu)秀論文選編[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院副院長 劉濤;實(shí)習(xí)作弊擊中教育生態(tài)軟肋[N];中國教育報(bào);2013年

2 郝青;深化改革推進(jìn)六項(xiàng)工作 打造群眾滿意教育生態(tài)[N];晉中日?qǐng)?bào);2014年

3 岳陸;讓教育生態(tài)早日到來[N];天津教育報(bào);2011年

4 通訊員 石路;構(gòu)建教育生態(tài)“內(nèi)核”[N];上�？萍紙�(bào);2013年

5 褚君柯;建設(shè)學(xué)�！霸u(píng)價(jià)·發(fā)展·課堂”三元教育生態(tài)[N];江蘇教育報(bào);2013年

6 王學(xué)進(jìn);“差生”概念侵蝕影響教育生態(tài)[N];工人日?qǐng)?bào);2007年

7 鄭文;跨省補(bǔ)課折射“杯具”化教育生態(tài)[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

8 田保華 鄭州市教育局局長;還原“聽取蛙聲一片”的生態(tài)之美[N];中國教師報(bào);2010年

9 江蘇省大豐市教育局局長 成秋生;“一校多品”優(yōu)化教育生態(tài)[N];中國教育報(bào);2013年

10 ;權(quán)力介入招生攪亂教育生態(tài)[N];中國教育報(bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 何培英;高等海洋教育生態(tài)及其承載力研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

2 馬千;基于生態(tài)位理論的高校德育績效評(píng)價(jià)研究[D];南京理工大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 郭麗麗;教育生態(tài)性解析[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2010年

2 王素玲;教育生態(tài)觀與教育生態(tài)化[D];合肥工業(yè)大學(xué);2006年

3 周游;教育現(xiàn)代化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教育生態(tài)性分析[D];首都師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1511234