本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師心理健康狀況的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國特殊教育教師普遍存在的心理問題及建議 摘要：任何心理問題的出現(xiàn)都經(jīng)歷了從無到有，從輕微到日益嚴(yán)重的發(fā)展階段，而以往的研究過多停留在描述在特殊教育教師的心理健康狀況，對其心理問題的防御和干預(yù)研究還比較少。 關(guān)鍵詞：心理問題；特殊教育教師；干預(yù)研究 特殊教育是我國國民教育的重要組成部分，是一個國家教育發(fā)展和文明程度的重要指標(biāo)。而特殊教育的發(fā)展主要取決于特教師資素質(zhì)的提升。特殊教育教師不僅是直接從事特殊教育工作的教育者，而且也是有特殊需求孩子家庭的心理保健師、技術(shù)支持者和國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的助推器。然而，由于特殊教育教師承受著更大的工作壓力，面臨更多的問題，往往教學(xué)效能感又很低，社會支持度又很差，所以特殊教育教師又是一問題頻發(fā)的職業(yè)。近年來，我國學(xué)術(shù)界對特教教師的心理健康進(jìn)行了大量的研究，眾多的研究結(jié)果表明教師的心理健康狀況與學(xué)生的心理健康水平有著密切的關(guān)系。而特殊教育教師又作為一個高應(yīng)急的教師群體，，探討和研究其心理健康問題，不僅對特殊教育教師完善自身有著巨大的作用，而且對特殊兒童的成長進(jìn)步乃至整個特殊教育的發(fā)展均起到巨大的推動作用。 眾多的研究已表明，特殊教育教師的心理健康狀況存在整體不佳狀況。徐美貞教授的《特殊教育教師心理健康狀況的調(diào)查研究》結(jié)果表明：特殊教育教師心理健康問題出現(xiàn)率較高，具有輕度以上心理問題的教師占總數(shù)的25.6%。由此可見，特教教師心理健康問題的確存在�！冬F(xiàn)代教師心理健康教育》一書將教師的心理問題歸結(jié)為以下四點(diǎn)：人際關(guān)系問題；情緒問題；生理――心理問題；職業(yè)適應(yīng)問題。因此，我們也將主要圍繞以上幾個方面來探

  本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師心理健康狀況的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。