發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 21:28

  本文關(guān)鍵詞：高校繼續(xù)教育合作辦學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)研究　出處：《中國成人教育》2013年23期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 繼續(xù)教育 合作辦學(xué) 模式 趨勢(shì)

【摘要】：本文首先對(duì)現(xiàn)有四種高校繼續(xù)教育合作模式進(jìn)行歸納和評(píng)析,進(jìn)而提出合作辦學(xué)的未來發(fā)展趨勢(shì):加大開放性、加強(qiáng)合作力度、提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量及做好監(jiān)控評(píng)估工作。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題:協(xié)同創(chuàng)新在高校繼續(xù)教育領(lǐng)域的實(shí)踐與探索(2012JK223) 華南理工大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目:高校繼續(xù)教育“立交橋”模式下人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究
【分類號(hào)】：G729.2
【正文快照】： 繼續(xù)教育始于20世紀(jì)三十年代的美國,半個(gè)世紀(jì)后繼續(xù)教育伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展萌芽在眾多高校的輔助教育之中。通過近三十年的努力拓展,中國高校繼續(xù)教育已經(jīng)形成規(guī)模,成為終身教育體系的一個(gè)重要組成部分。為了能更快更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及社會(huì)學(xué)習(xí)者的需求,近幾年高校

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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