本文關鍵詞：父母懲戒現(xiàn)象的社會學分析　出處：《首都師范大學》2007年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 父母懲戒現(xiàn)象是人們關注的熱點問題，關于是否對兒童使用懲戒及如何運用懲戒存在諸多爭議。以往這方面的研究集中于法學、心理學和教育學的探討，而運用社會學的解釋范式來研究該問題的較少。本篇依托社會控制和社會權(quán)力理論，采用社會學的分析方法，探索古今父母懲戒的變遷過程及其原因，從而揭示出家庭教育中父母懲戒的社會學意義。 父母懲戒是植根于社會權(quán)力之中的，懲戒以教育的名義實施著嚴密的社會控制。古今父母懲戒現(xiàn)象的變遷過程也是社會權(quán)力與控制手段的隱秘化過程，從這個角度來說，懲戒的藝術實質(zhì)上是權(quán)力與控制的策略轉(zhuǎn)換。 社會要有一個統(tǒng)一的秩序和價值體系，個體就處于這種社會權(quán)力關系之中，通過受到一定的懲戒而被規(guī)訓或教化。首先，權(quán)力存在于既定的社會中，對于個體而言具有先在性和必然性，權(quán)力在父母對子女施行的教育或管教中得到體現(xiàn)。教育運載著權(quán)力，權(quán)力可以實施對個體的懲戒，懲戒實現(xiàn)了社會的控制。其次，權(quán)力相對方對權(quán)力產(chǎn)生影響，權(quán)力相對方從來沒有放棄過對權(quán)力的質(zhì)疑和反抗。如果權(quán)力不被認可、接受并得到執(zhí)行，教育的社會功能則無法實現(xiàn)。因此，權(quán)力必須謀求發(fā)揮作用的路徑，，在這一過程中進行著權(quán)力的演變。在不同的社會背景下，需要對父母懲戒權(quán)重新界定，以合法的形式確定權(quán)力的地位。在對權(quán)力的合法使用中，以微妙的形式強化對兒童的規(guī)訓，實現(xiàn)兒童的社會化，最終達到社會控制的目的。 本篇分為四部分，第一章緒論介紹了研究背景、研究意義及方法，同時對前人在父母懲戒這一論題上的研究做了比較全面的綜述。第二章考查了古代社會政治、文化與家庭教育之間的關系，分析了家庭父母懲戒與封建社會控制的必然性。第三章從近現(xiàn)代父母懲戒與教育的強制性來分析父母懲戒的理論依據(jù)及權(quán)力關系。第四章結(jié)合案例闡述了當代家庭中父母懲戒現(xiàn)象，揭示了新時代權(quán)力運作的合法化策略。最后，對整個研究過程和研究結(jié)果做了一個概述。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G78

【引證文獻】

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1 林志偉;權(quán)力視野下的教育懲罰[D];福建師范大學;2010年

2 張震;中國城市社區(qū)家庭“慈父嚴母”現(xiàn)象分析[D];山西師范大學;2012年

本文編號：1328022