本文關(guān)鍵詞：民國時期四川特殊教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學(xué)》 2005年

民國時期成都盲聾啞特殊教育

謝新農(nóng)  

【摘要】：中國近代盲聾啞特殊教育起源于太平天國。這個僅存在了14 年的短暫農(nóng)民政權(quán)曾對盲聾啞殘疾人的特殊教育問題提出了宏偉設(shè)想,并制定了相關(guān)政策。隨著西方傳教士大量來華,外國傳教士在中國創(chuàng)辦了許多盲聾啞特殊教育學(xué)校,推動了民國時期中國盲聾啞特殊教育的興起和發(fā)展,從而促成了1922 年四川成都盲聾啞特殊教育的開創(chuàng)�？箲�(zhàn)勝利前后,由于大后方社會相對穩(wěn)定,加上抗日軍興后大后方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和中國文教中心的西移,在四川、成都各級政府和羅蜀芳以及一批外國傳教士等多方力量合力促進(jìn)下,抗戰(zhàn)勝利前后的四川成都盲聾啞特殊教育曾一度興盛,獲得了較大的發(fā)展。其間,成都市“兩�！�(成都市基督教盲啞學(xué)校和成都市私立明聲聾啞學(xué)校)、“一班”(成都市基督教盲啞學(xué)校代辦盲殘教育師資訓(xùn)練班),在經(jīng)費短缺、通貨膨脹等因素的制約下,走過了一段曲折的道路,但在以羅蜀芳校長等人的艱苦努力下,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,同時開設(shè)了適合盲聾啞殘疾人特點而又行之有效的課程,依實際需要,不斷修正課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、科目設(shè)置、教育方法和內(nèi)部管理,使它們?nèi)遮呁晟�。民國時期成都盲聾啞特殊教育具有明顯的自身特點——特別重視“社會化”和盲聾啞師資后備人才的培養(yǎng)。該項教育的開創(chuàng)和發(fā)展,培養(yǎng)了一批盲聾啞特殊教育人才,并使一批盲聾啞殘兒童受到了教育,能夠自立社會并能回報社會,從而產(chǎn)生了重要的意義。 由于受諸多因素的制約,成都盲聾啞特殊教育的發(fā)展,難免有許多不足和局限。本文的用意,在于勾勒一下成都市盲聾啞特殊教育的歷史軌跡,總結(jié)該

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：K29;G769.29
【目錄】：

前言9-12

第一章 中國近代盲聾啞特殊教育的歷史回顧12-18

第一節(jié) 近代特殊教育思想的理論來源12-15

第二節(jié) 西方傳教士開創(chuàng)中國近代盲聾啞特殊教育15-16

第三節(jié) 中國傳統(tǒng)近代盲聾啞特殊教育發(fā)展停滯的原因16-18

第二章 民國時期成都盲聾啞特殊教育發(fā)展的原因18-25

第一節(jié) 民國時期政府對盲聾啞特殊教育的支持與規(guī)范18-19

第二節(jié) 其他省市盲聾啞特殊教育對成都的影響19-21

第三節(jié) 外國傳教士對成都盲聾啞特殊教育的推動21-23

第四節(jié) 羅蜀芳等熱心人士的艱苦努力23-25

第三章 民國時期成都盲聾啞特殊教育的曲折發(fā)展25-48

第一節(jié) 民國前期成都盲聾啞特殊教育的初創(chuàng)25-29

第二節(jié) 民國中后期成都盲聾啞特殊教育的發(fā)展29-48

第四章 民國時期成都盲聾啞特殊教育的主要內(nèi)容48-69

第一節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育的行政管理48-51

第二節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育的經(jīng)費和設(shè)施51-58

第三節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育的教學(xué)工作58-67

第四節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育學(xué)生就業(yè)狀況67-69

第五章 民國時期成都盲聾啞特殊教育發(fā)展的意義和局限69-78

第一節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育發(fā)展的意義69-73

第二節(jié) 民國時期成都盲聾啞特殊教育發(fā)展的局限及原因73-78

結(jié)語78-81

參考文獻(xiàn)81-86

后記86

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