本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)終身學(xué)習(xí)立交橋的先驅(qū):新西蘭的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

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【摘要】：新西蘭是世界上第一個(gè)建立國家資歷框架的國家,無疑為其他國家建構(gòu)終身學(xué)習(xí)立交橋提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文分為四個(gè)部分:第一部分介紹了新西蘭建立各級各類教育銜接和溝通的終身學(xué)習(xí)體系的社會(huì)需求;第二部分分析了從1980年代后期起,新西蘭資歷框架發(fā)展經(jīng)歷的醞釀期、嘗試期、探索期以及成型期的特征,尤其是長達(dá)十年的探索期的變化和改革;第三部分描述了新西蘭資歷框架的管理和運(yùn)作,集中闡述新西蘭政府屬下的資歷當(dāng)局的專職管理和職責(zé)、單一和統(tǒng)一的資歷框架的建構(gòu)、嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系、成效為本的單元標(biāo)準(zhǔn)和成就標(biāo)準(zhǔn),以及持續(xù)評估與改進(jìn)的機(jī)制;第四部分討論了新西蘭資歷框架建立的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作者特別強(qiáng)調(diào),建立終身學(xué)習(xí)立交橋,實(shí)現(xiàn)各級各類教育之間的銜接和溝通,政府統(tǒng)籌只是為各所院校的教育提供統(tǒng)一的參照框架和標(biāo)準(zhǔn),以支持教育機(jī)構(gòu)發(fā)展校內(nèi)的質(zhì)量保證機(jī)制和學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn),從而在同樣的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)間的學(xué)分互認(rèn)和互換。
【作者單位】： 香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院持續(xù)教育及終身學(xué)習(xí)研究中心;
【分類號(hào)】：G729.612
【正文快照】： 一、背景新西蘭是南太平洋的一個(gè)島國,國土面積為26.8萬平方公里,截至2013年8月,人口總數(shù)約為447萬(Statistics New Zealand,2013)。新西蘭國土面積小,人口密度低,地理上與其他國家分離,經(jīng)濟(jì)上主要依賴出口,尤其是農(nóng)產(chǎn)品的出口。新西蘭的教育體系源于英國的傳統(tǒng)教育體制,主要

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